在初中语文教学中培养学生核心素养的策略研究

涂晶莹

摘要：教师在促进良好的基础建设以确保小学良好教育方面发挥着重要作用。在实践中，教师注重学生的能力和素质，为培养核心能力奠定坚实的基础。这要求教师在开展教学活动时，不仅要传授基础知识，还要培养小学生良好的智力能力和较强的学习经验，促进中产阶级学生的全面发展，改善学生的整体互动。本文在此基础上，为相关专业人员阐述了推进小学语文(简体)学习基础的策略。

关键词：初中语文；核心素养；培养策略

引言

初中是我国义务教育的重要阶段，教育主管部门一再强调初中教育要重视学生语文核心素养以及综合文化素质的培养。语文作为日常生活中使用最为广泛的科目，也是学习生活中的基础学科，更应该以核心素养来要求每一名学生，为日后的学习、工作、生活打下坚实的基础。

一、关于初中语文核心素养的概述

语言科学是中小学教育中最重要的学科，促进教学中的基础要素对学生至关重要，培养中学核心能力不仅涉及纯文化知识的积累，而且还涉及学生的精神和语言能力，以帮助他们了解适合自己的学习过程，随着语言水平的提高获得全面的能力。语文课程中，教师注重培养学生的思维能力，任何学科的学习都不能脱离学生的自尊，同时培养学生标志的灵活性、速度和创造性。此外，教师必须尊重学生的审美能力，尊重学生的审美品格，这对文化传承和理解具有重要意义，语言科学本身也具有强烈的文化色彩，这使中国传统文化圈，无论是古今中外，都显得鲜明。师生是世代传承中国传统文化的文化爱好者，不断探索学生发展的新教育途径，促进学生的基础建设。

二、初中语文教学中学生核心素养的培养策略

（一）改变传统的教学观念，更新教学方式

要确保培养学生良好核心素质的效果就要对教学理念和教学方式进行一定的改革和优化。现阶段，初中语文教学中使用的教学理念和教学方式较为传统，传统的教学理念多是教师在课堂中起主导作用，而学生占据着主体地位，教师在教学中多发挥引导、激发等作用，确保学生参与正规的语文活动。而传统的教学方式教学模式已经不能满足当前日益发展的教学需求。为提高学生核心素养的培养效果，教师应摒弃这一教学方式，在教学中要依据学生已有的知识经验和认知能力进行教学，确保学生创设的学习观念和道德素质的合理性和科学性，让学生发挥自己在学习中的主体地位，合理运用学习方式和学生工具对语文知识进行了解和掌握，以此提高学生语文的综合能力，保证学生的发展满足差异性和阶段性。

（二）采取读写结合教学法，增强学生语言能力

培养学生的语言能力，这是核心素养明确提出的要求。为了实现这一目标，教师应当找到发展学生语言能力的切入点。首先，教师要让学生积累丰富的语言知识，通过鉴赏、品味等方式将他人的语言表达技巧内化成自己的技能。其次，教师再指导学生去运用学到的语言表达技巧，真正实现对语言知识理解与吸收。所以，在教学实践中，教师可以采取读写结合教学法，将阅读和写作结合起来，先让学生通过阅读吸收语言知识，再指导学生去仿写、续写、扩写，以此促进学生吸收语言知识，真正提升学生的语言建构与运用能力。

例如，在具体的课堂教学中，教师需要为学生创造良好的语言交际环境，让学生在“说”与“表达”的环境中，不断练习与成长。比如，教师可以在语文教学课堂中，为学生创设一个演讲的环节，让学生能够在课堂中有机会进行语言表达。只有这样，学生才能够在实践的过程中提高自身的语言构建与运用的能力。

（三）激发学生的思维，培养学生的质疑能力

学生的思维方式也是核心竞争力的一部分，教师必须通过推广创新思想、灵活思维和扩大学生思维空间来帮助他们。中学生是人格可见的时期，青少年一般心理脆弱，如果思想遭到拒绝，很容易形成制约学生基本态度发展的叛逆心理。因此，教师根据学生的性格、语言课程的适当开放程度和个性促进学生的个性是有益的。

（四）注重传统文化的渗透，培养学生文化品质

培养学生的文化传承与理解能力，这是核心素养针对初中语文教学明确提出的要求。在实际教学中，教师除了传授学生基础知识，还要注重传统文化的渗透，以此丰富语文教学的内涵，使学生的文化品质得到培养。例如，在上《出师表》这节课时，教师可以对其中的传统文化进行挖掘。首先，对其背景知识进行挖掘，引导学生感悟文本内涵，让学生通过“白帝城托孤”这一历史背景认识到诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已的精神。其次，在讲课的过程中，对文中的历史典故进行挖掘，引导学生体会文本精神，如七擒孟获、兵败襄阳、三顾茅庐等，这些历史典故的挖掘和引入，不仅可以丰富教学内容，唤醒学生阅读兴趣，还能增强学生的文化理解能力，从而进一步培养学生良好的人文品格。

结束语

综上所述，初中语文核心素养的要求较高，应该加强对老师教育教学方式、方法的改进与调整，与时俱进，才能结合不同时代初中生的语言学习习惯、文化素质培养以及心理方面的特点开展合理的课堂教学。在创新改革过程中也要注意理论与实践相结合，这样才能在推进语文教育的过程中更好地提升初中生的语文核心素养。

参考文献

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