快乐体育教学法在初中体育教学中的应用策略探究

徐胜

【摘要】“快乐体育”作为一种教育理念，体育的概念，目标，特点，内容和形式可以符合“新课程”的要求。特別是在中小学体育教学中，学生的身体和心理特点决定了“快乐体育教学”可以产生一种新的体育教学模式，促进学生的身心健康。因此，在中小学校中，深化和促进“快乐体育教学”的研究具有现实意义和强大的历史意义。

【关键词】初中体育教学 快乐体育教学 应用

快乐体育是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展，并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣、体验克服困难后取得“发现”或“成功”的快乐的一种体育教育思想。它的出发点是为了培养学生良好的体育习惯和体育素养，因此它所遵循的原则就是人本发展原则，以学生的兴趣和爱好、学习特点、身心发育特点为基础，突出学生的主体地位，发展学生身体，健全学生运动人格，丰富学生体育情感，固化学生体育爱好，养成学生稳定的体育行为习惯。

一、快乐体育教学的重要性。
　　1.利于激发学生兴趣。教师不再是教学的主导，在教学中他们起着教育、引导的作用，而学生也不再是课堂知识的被动接受者，他们是教学的主体，是能够与教师一起共同参与到教学中的，这样才能全面的兼顾不同学生的不同学习需求。同时，师生关系也会更加和谐、融洽。体育教学本质上就是一种双向多边的教学活动，快乐体育教学模式中的很多教学活动类型都是需要教师与学生共同参与和完成的，而这样的形式会拉近师生之间的距离，学生只有将教师作为自己亲密的朋友，才会真心的去接纳教师，才会对体育学习产生兴趣。
　　2.利于促进体育教学改革实现。快乐体育教学方法是对传统体育教学的一种冲击，它冲击的不仅是教学形式，也是教师的教学理念、教学思路和教学策略。基于快乐体育教学理念，教师可以更新思想观念，不断的去探究、摸索和创新教学方法，如此在快乐体育教学理念的推动下，教师不仅教的轻松，学生也学的愉悦，更重要的是学生能够随着教师的节奏来完成教学任务，培养自己的体育技能和素养。这样体育教学的教育价值就得到了充分的发挥，无疑推动了体育教学改革的深入。

二、快乐体育教学法在中学体育教学中的应用策略。

　 1.把握体育教材，巧妙设置体育课堂的教学内容。
　 初中体育教师在教学的过程中，应该注意的是明确初中体育课堂的教学目标。体育课堂的教学活动安排上要注意结合班级中学生在体育学习中的实际情况，合理地设置体育课堂的教学内容。在安排体育课堂的教学活动时，教师还应该充分考虑到每一位学生在体育训练中的承受能力，让每一位学生在体育学习的过程中都能够得到充分的锻炼。
　　例如：在日常的准备活动和增强学生体质的课程训练中，教师应该注意的是，由于每一位学生在面对体育学习时身体素质的接受能力不同，因此，教师在教学的过程中不应该设置统一的硬性标准，应该为不同的学生在学习的过程中设置不同的标准，这样能帮助学生感受在完成体育学习目标时的喜悦，增强学生在体育学习中的快乐感。此外：在进行日常小的体育项目练习过程中，教师应该多安排几个训练项目，跳绳、跳远、跳山羊，转变运动的种类，防止学生在训练中產生厌烦的情绪，增加学生在体育学习中的快乐感。

2.合理规划教学过程，提高学生学习积极性。
　　教师在进行体育教学过程当中，首先应备好课，设计好教学场景，学生一看有运动冲动.并且根据学生的性格特点以及兴趣爱好，身体素质来进行教学方案的创设，确保以学生为主体，面向全体学生。使学生能够感受到教师的责任心和专业性，从心理接受你听你的指导。教师要尊重每一个学生的个体化差异，进行针对性的训练。例如教师在训练学生体能时要根据学生的心理特点和身体素质来选择训练方式。如果练习长跑由于长跑的内容较为枯燥乏味，学生在学习的过程当中容易产生厌倦的心理。所以教师可以融入一些创新性的元素与学生的兴趣相互融合，逐渐提高学生的体力和耐力，形成良好的竞争意识，激发学生的学习斗志，从而更好的使学生掌握长跑的技巧，调动学生的学习积极性。

3.利用游戏教学法，营造出良好的教学氛围。
　　对体育运动产生兴趣，是学生能够进行体育锻炼的重要推动力，对运动产生兴趣，学生才能够全身心的投入到体育教学之中，积极的参与体育健身活动，使自身的身体素质得到进一步的提升。教师在利用游戏教学法的同时，要利用有效的教学手段，营造出良好的体育教学氛围，使学生的体育锻炼兴趣得到进一步的激发。例如，为使学生的短跑项目得到有效的训练，体育教师可以设置一些限时传递物品或是模拟救助伤员的游戏，使学生在游戏比赛的过程中，练习短跑，还可以在游戏的过程中使学生的顽强精神得到有效的锻炼。

4.建立和谐的师生关系。

对于传统的体育教学模式来说，教师和学生在课堂上是一种上级下级的相处方式，导致了教师对学生严格要求，课堂氛围较为严肃，学生畏惧教师，在体育活动时中规中矩，缺乏创新能力。体育活动本来是一件让人愉悦，减少学生压力的事，紧张的师生关系不但不会减少学生的学习负担，还会增加学生的心理压力，让原本的教学目的脱离轨道。因此，体育教师可以在课堂教学中开展各种各样的体育活动，增加与学生的互动，拉近彼此的距离，还可以在课堂中用幽默风趣的语言讲解体育知识，让学生能够对体育知识更加通俗易懂。

总之，初中体育比较枯燥，学生们在学习中没有乐趣，主动性不能激发出来。因此，教师在教学的过程中，应该加大力度贯彻和落实快乐体育的教学模式，在实际的体育教学中应用快乐体育的教学方法，让学生在体育课堂的学习中感受到快乐，并且能够积极主动地投入体育学习中，增强学生在体育学习中的积极性，激发学生在体育学习中的全部兴趣，最终使学生在快乐的学习氛围中增强自己的体魄，促进学生在体育学习中的全面发展。

【参考文献】：

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