探索小学体育教学安全教育有效方法 -----以中国科学院兰州分院小学为例

余军

摘要

近年来中小学体育健康意外伤害事件多发，中国科学院兰州分院小学也不例外，这类事件的产生造成了校区部分教师和学生的心理阴影，同时也使体育教师和学生在生理和心理方面遭受了不同状态的伤害。为了减少类似事件的的发生，本文以中国科学院兰州分院小学三个校区为例，就目前小学体育教学中的教学安全教育提出有效的方法，以供大家参考。

关键词：小学体育教育 安全教育 有效方法

一、帮助学生树立良好的安全意识习惯

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也要帮助学生树立良好的安全意识习惯，如：有的学生站队时相互推撞，认为好玩，不知道掌握力度与分寸，另外，再加上有的孩子本身平衡协调能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，教师发现应及时制止，同时进行适当教育，让学生明白很有可能会发生不良后果，同时要让每个学生都意识到这是不安全行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件的提醒和教育，使学生引起思想上的重视，促使学生安全意识得以形成，养成良好的安全意识习惯。

二、教学设计要细致周到

1.了解教学内容，清楚教学过程中容易发生运动损伤的内容，对这些容易发生安全事故的条件和环境要有预见性和防范性。如立定跳远的腾空练习，下肢肌肉群与膝、踝关节容易扭伤，那么就要根据动作技术要求重点做好针对性准备活动；又如在高温的天气下进行教学，就有可能产生运动性中暑，这些客观因素都要预先考虑并采取有效的预防方法。

2.教学过程、组织管理、教学方法要科学合理。教学过程与组织管理是防止安全事故的重要手段，教学过程也会影响学生课堂学习的兴趣和积极性；另外组织管理和教学方法也是预防教学安全的有效手段。如：在做一些复杂动作练习时，要求学生散开，不要靠得太紧；在进行投掷类、器械类教学时，要反复强调安全使用器材，熟悉练习步骤后才能组织学生在安全范围内进行练习与使用，从而保证教学练习有序进行，使学生在体育教学中获得最基本的安全保障。

3.教学内容要符合教学要求，动作难易程度要循序渐进，量力而为，不可操之过急。我们知道动作难度过低，会使学生失去挑战兴趣，不利于他们身体的发展，相反会使他们的意志品质得不到培养，难度过大，使他们掌握动作技术水平的成功次数减少，从而失去自信。所以我们一定要根据学生实际能力去设计教学内容。

4.及时纠正学生练习中的错误动作。在体育教学练习中，学生经常会岀现错误动作，这些错误动作往往是最容易发生安全事故的，如不及时纠正就会变成安全隐患的导火索。所以教学中对不合理动作应及时指导、纠正，以防对身体造成损伤。

5.认真检查场地器械。场地器材是最基本的安全预防手段，也是引发安全事故最主要的外部因素，所以在上课前体育教师必须做好场地与器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行教学。

6.建立严谨的课堂常规制度，强化体育课堂中的纪律教育，如体育教师严格要求学生穿运动服上课，不带钥匙，手链等金属硬物，女生不要佩带胸针，发卡等饰品，不留长指甲等，上课要听老师安排、遵守体育课堂纪律，杜绝学生有嬉戏取闹、动作任性、蛮干粗野，违反课堂的行为。

三、体育教学的基本安全常识

1.了解学生的基本情况

在体育教学中，教师不仅仅熟知学生生理与心理特点，另外必须要细致了解他们病史状况，以便合理安排这类同学体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发安全问题。

2.熟悉常见病症与损伤急救的处理方法

体育教师需要掌握一些基本运动医学常识与简单处理方法，如运动损伤、运动性中暑等情况的应急处理。这样遇到问题可以在第一时间采取正确方法进行急救处理，减少事故的恶化。

3.注意发现并处理好学生体育课中异常现象

在体育课堂中，我们要善于关注学生，当发现学生中存在一些异常情形：如有的孩子因在上节课和其他同学产生矛盾或老师的批评而使心情受到影响，上课情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为时，体育教师对这样的孩子要及时进行合理的教育引导，给予肯定的评价，转移不良情绪。所以在课前、课中、课后教师都应留心观察，以便早发现早处理。

四、总结

对于体育教学中的安全问题，学校与教师都应以一种客观态度去看待，以积极方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防，只要学生与教师在思想上重视，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或避免安全事故的发生。

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