德育教育在小学语文教学中的渗透途径探索

郭晓红

摘要：随着教育改革的逐步深入，渗透德育教育的重要性也日益突出，就目前而言，在我国当前小学语文教育阶段，大多数的语文教师依然还是在采用传统的灌输式教学方法，致使对学生综合素养的全面发展造成了一定程度的影响。因此，为了迎合素质化教育的全面推进，小学语文教师就应注重在语文教学中开展德育教育，要在加强学生语文学习能力的基础上，促进学生综合素养的全面发展。

关键词：小学语文；德育教育；渗透策略

随着素质化教育的全面推进，德育教育逐渐成为了我国小学教学体系中的重要组成部分之一，同时，在小学语文教学中开展德育教育也是当前教育改革的目标之一，因此，在小学语文教学中，语文教师就需要重视加强学生的德育培养，要运用合理的教学手段来拓展教学资源，促进学生全面的发展与成长，从而更好的实现新时期下语文教学的目标。下面，本文就德育教育在小学语文教学中的渗透策略进行深入探讨。

1. 根据教材内容合理渗透德育教育

在小学教育阶段，学生的学习方式主要依靠教师的日常教授，其中，学生知识的获取来源则主要依靠教材内容，因此，要想合理的渗透德育教育，就需要教师注重立足于语文教材内容之上，将两者进行有效的结合。在实际的教学过程中，教师要针对教材中的重点进行提问与解答，并在分析文章内容的过程中，引导学生去充分体会文章的思想情感。在对于文章主旨分析以及写作手法的讲解中，让学生感受文章中蕴含的情感，并在这一教学过程中渗透德育教育，从而以此来实现教材内容与德育教育的深度融合。首先，教师要根据学生的认知水平以及教材内容来设计德育教育的内容，将其渗透在学生的日常学习过程中，通过潜移默化的方式来逐步引导学生形成语文核心素养，从而让学生能够得到更好的发展。

例如，在教学“为人民服务”一课时，首先，在课前导入环节，教师就可以结合文章主题进行提问：你们认为什么才能够叫做为人民服务？这时，有的学生就会回答出：满足人们的需求就是为人民服务，接着教师就可以设计课堂悬念并引导学生进行深入的阅读：真的是这样的么？大家深入阅读一遍文章，看看作者是否与你们是一个想法。这样在教师的调动下，学生就会自然的进入到有目的的阅读之中，并通过阅读来掌握什么叫做为人民服务，以及又应该如何去为人民服务，从而通过这样的方式，一方面，来加深学生对于文章的理解与掌握，另一方面，来帮助学生树立起正确的三观观念，以此来实现运用教材内容开展德育教育，促进学生语文能力以及综合素养的共同发展。

2. 在写作教学中合理渗透德育教育

在写作教学中渗透德育教育是引导学生主动参与德育活动的重要方式。教师在开展写作教学的过程中，应该注重课堂教学的正能量引入，要引导学生将主题思想向积极向上的方面靠拢，在写作的过程中融入自己的真情实感，以此培养学生形成一个正确的人生观念。而针对这一教学过程，教师就需要注重作文的命题，要从学生的生活角度去思考命题的方向，要让学生能够通过主题回想到实际生活中的不同事物，从而激发出学生的真情实感。正所谓文如其人，在一篇文章中所展示出的道德品质、思想情感以及表达方式等都能够浮现出作者自身的品质。因此，教师就需要通过这方面的知识教导，来帮助学生树立起正确的价值观念以及人生观念，要真正做到德育教育与语文教学的深度融合。其中，对于学生思想情感的培养，则就需要教师注重提高学生的观察能力，要培养学生形成善于观察的良好习惯，如要求学生时刻观察自身周边的事物、注意生活中的小细节等，通过实践的方式来加强学生对于实际生活的感悟，让学生去步入社会并感悟社会，这样学生不仅能够意识到自身的社会责任，同时还有助于培养学生形成一个良好的道德品质。

例如，在针对主题“笔尖流出的故事”开展写作教学时，首先，在课前教师就可以引导学生去进行回想，回想一下自己这六年的校园时光，其中有哪些欢乐的事情、哪些悲伤的事情、哪些后悔的事情以及哪些没有办法的事情，随后，在学生想象结束时，在要求学生针对主题“笔尖流出的故事”开展写作，让学生将属于自己的故事都融入在作文之中，在这样的背景下，学生的作文内容必将充满了情感，同时也会含有学生的一些反思，以及对于一些事情的后悔。之后，在学生写作结束时，教师在进行一段深沉的演讲，教会学生一些做人的道理以及以后应该如何去面对自身的学业问题，促使师生能够在这份安静的气氛下，进行心与心的交谈，从而更好的实现德育教育的有效开展。

3. 在课外阅读中合理渗透德育教育

在小学语文教学中，虽说语文教材内容充满了德育信息，但是要想仅依靠这些内容来实现德育教育的培养显然是远远不够的，在实际的教学过程中，教师应注重为学生提供一些优秀的课外读物，可以是经典诗集、可以是国学经典、也可以是名人故事，要运用丰富的课外读物来加强学生的知识积累，要让学生的知识视野得到有效的拓展，这样学生才能够增长自己的见识，运用长远的目光去看待一些事物，以此培养学生形成一个良好的阅读习惯，将德育教育合理融入在学生的日常生活中以及日常学习中，从而更好的促进学生未来的发展与成长。

总结：

综上所述，要想实现德育教育在小学语文教学中的有效渗透，就需要教师注重以多个方面、多个角度进行分析，要深入探究如何将德育教育有效渗透到各个语文教学环节之中，通过阅读以及写作等一系列潜移默化的教学过程，在加强学生学习效率的基础上，不断提高学生的道德修养。

参考文献：

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[2]冯磊.小学语文教学中德育渗透的实践研究--以安阳市故城中心小学为例[D].内蒙古师范大学,2013.1-52.