核心素养背景下小学语文教学创新探究

刘桂稳

摘要：由于当前教学内容的不断丰富和更新，对于其教学工作就有了更高的要求，为了更进一步提高学生的语文创新能力，激发学生学习的欲望，必须结合当前的教学情况，提出相应的解决策略。本文主要对当前小学语文教育教学发展质量的相关因素进行深入的探究和分析，进而在此背景之下为更好地提高和促进小学语文教学创新发展，其中主要包括创建良好的教育教学环境、集中学生的注意力，让学生在学习的过程中，能够对基本的生词与字词有一个更深入的了解和掌握，同时通过多媒体的授课方式，极大的拓宽学生的视野，进而为后期的教学发展提供一定的参考。

关键词：核心素养；小学语文；创新

引言

在此背景基础之上，作为小学语文教师，在进行内容授课的过程中，一定要结合教材中的相关知识点，不断地更新教育教学方式，通过有效的教学方法，更好地促进整个教学工作的展开，进而提高整个课堂教学效果和教育教学水平，让学生在学习的期间能够有更多的收获，进而稳步提高学生自身的核心素养。

一、丰富课堂情境的创设，集中学生注意力

对于很多小学生而言，在进行具体语文知识学习的期间，对于课文的理解和学习还存在很多问题：注意力不集中、教学形式单一化、积极性不高，为此，作为小学语文教师，亟须从学生的角度展开相关的教学工作，以此提升学生的语文学习兴趣和学习主动性^[1]。比如说在学习《为中华之崛起而读书》，为了更好地理解课本内容，吸引学生的眼球，教师可以在上课开始前给学生播放音频，或者是同类型的歌曲，让学生在音乐的熏陶之下能够进一步感受整个歌词的情绪情感的变化，深入理解歌词的内涵，教师进一步引导学生领悟成长道路以及未来人生道路过程中的相关知识，进一步拓宽学习的视野。通过音乐的学习，可以让学生更好地通过听觉器官感知音乐的魅力，然后在教师的有效引导之下，对相应的教材内容进行深入的学习，并且在音乐氛围的熏陶之下进行课文的朗读。在此语境之中进一步领悟教材语言的深刻含义。此外，作为教师一定要鼓励学生积极学习、努力奋斗，在音乐的教学情境创设之下进行课文的朗读，教师还可以将学生教学过程中无法理解的内容进行重点与难点标识，然后让学生能够进一步明确教学目标，在思考与学习的过程之中加以总结，最后当所有的学生都对课文内容有一定的了解和掌握之后，教师就可以逐步的引导学生能够对整篇文章的中心思想有一个大致的了解，进而帮学生建立一个良好的人生目标，在此音乐情景的创设之下，学生能够更好地集中注意力，然后提高课堂的学习效率。

二、合理利用补白教学，强化知识的理解和吸收

补白教学法是当前教学发展过程中一种比较实用的教学方式，这种教学方法可以让学生在整篇文章的理解过程中有一定的积极作用。小学语文教师在进行内容讲课的过程中，可以充分利用补白的方式，进一步引导学生将教师所提出的问题进行空白的补充，进一步强化学生对课本内容的记忆能力，比如说讲授《游山西村》这一首古诗的时候，教师就可以引导学生将最终的答案填写在练习本上的空白处，进一步检测学生在课堂预习和课后复习过程中的学习成果，进一步帮助学生对基本的生词和诗句的理解：莫笑农家（）酒（），丰年留客足鸡（），（）鼓追随春社近，衣（）简朴古风存，通过这种空白的方式，教师给予一定的时间进行思考，鼓励学生大胆、积极的填写最终的答案，教师根据学生的答案进行判断，针对学生错别字词进行强化学习，除此之外，采取一种鼓励的方式进行引导，让学生能够对基本词语的理解逐步深入化，这种空白的方式可以极大地增强学生的学习兴趣，而且对其词汇最终的语境理解有一定的积极作用^[2]。

三、重视多媒体教学，丰富学生的学习视野

网络资源作为整个教学工作开展的重要手段，也是教育教学发展的关键，在一定程度上对于学生自身知识的吸收有一定的促进作用，另一方面这对整个教育教学工作的开展也奠定了扎实的基础。通过多媒体教学发展，能够极大的给学生扩充更多有关的相关知识，让学生在学习的过程中能够学到更多的知识，而且在此期间，作为教师也能够挖掘更多有效的教学资源，进一步增强学生的知识面。比如说在学习《颐和园》这一篇课文的时候，就可以在网络上下载关于颐和园的图片或者是影视资料，除此之外，还可以在课余时间给学生拓宽有关中国古代园林建筑的一些视频资料，让学生在学习的过程中能够进一步强化对祖国大好河山的向往和喜爱。比如说在学习《迷人的张家界》这一篇课文的时候，为了能够更好地让学生对张家界的奇山秀水有一个更加充分的了解和认识，在上课开始之前，教师可以给学生播放有关张家界的图像资料，期间播放一段舒缓的轻音乐，让学生在欣赏张家界的图像的过程之中以及音乐的熏陶之下，能够深入地领悟到张家界的秀丽，根据不同群峰之间的状态，对其景致有一个更深入的了解和认识。通过这种氛围的熏陶，能够进一步加深学生对张家界的认识和景色的热爱之情，最后根据相关的教课文内容进行集体朗读，或者是在网络上下载有关张家界课文内容的朗读，通过这些优秀大家的朗读音频，让学生能够对整个张家界的认识更加的深入化。

四、结束语

在当前核心素养的教学发展背景下，为了更好地促进语文教学创新发展，作为教师，一定要积极转变教育理念，通过切实有效的创新教学方式的运用，可以提高整个课堂教学的发展质量，进而给学生和教师自身的提高建立一个良好的发展空间。

参考文献

[1]周雪章.观千剑而后识器——聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].小学生作文辅导:语文园地,2019,0(3):69-69.

[2]魏天红.小学语文教学中的创新策略探析[J].作文成功之路：教育前沿,2018,0(10):93-93.

[3]陈金辉. 基于核心素养培养教育信息化背景下构建小学语文教学新模式探究[J]. 课程教育研究, 2019(05):58-59.

[4]魏亮孔. 基于核心素养背景下小学语文教学的创新分析[J]. 课程教育研究, 2019(31).