初中物理实验教学存在问题与改进策略分析

向冲

摘要：初中阶段是教育教学工作的重要阶段，同时也是学生进行知识学习与能力培养的重要阶段。物理是初中阶段教育教学工作中的重要组成部分。在进行初中物理教学中，对学生进行实验教学能够有效提高学生的实践能力，同时能够满足学生的理论知识验证需求，从而有效提高学生的综合能力，促进学生全面性发展。在当下的初中物理实验教学中，由于种种不良因素，导致学生在学习的过程中不能够得到能力的充分学习掌握，阻碍了学生发展，不利于这一课程教学的高效开展。本文将通过对初中物理实验教学中存在的问题进行全面分析，并且针对存在的问题进行相应改进策略的提出，从而满足学生的学习与发展需求，促进初中物理实验教学高效发展。

关键词：初中阶段；物理；实验教学；问题；策略

引言：

随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中物理实验教学提出了高度要求。物理实验教学是学生掌握这一学科理论知识的重要途径，同时也是提高学生实践能力的重要方式。因此，在教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行物理实验的高效教学，促进学生能力的培养提升，满足初中教学要求，提高课堂教学效率，促进学生的学习与发展。

一、存在的问题

（一）实验认识不足

在当下的初中物理实验教学工作开展的过程中，教师对学生进行物理实验教学存在着认识不足的问题。实验教学是学生能力培养提升的有效途径，同时物理实验也是中考的考试内容。但是，由于教师不能够重视这一点要求，在教学的过程中对于学生的实验教学不重视，严重影响了学生实验能力的培养提升。由于教师的实验教学认识不足，在教学中不能对这一教学工作高度重视，导致学生在学习的过程中缺乏教学引导，严重影响了学生能力的培养提升。

（二）教学方式单一

在初中物理实验教学中，由于教师的教学方式单一，在教学中不能够根据学生的实际情况进行教学方法的创新，导致学生在长期的学习中兴趣低下，课堂参与积极性不高，严重影响了教学工作的高效性^［1］。同时，由于教师的教学方式单一，不能保证学生在课堂学习中得到全面性的实验教学，不利于学生后期实际应用，阻碍了学生的发展。教师应该在教学中重视这一问题，能够不断进行优化创新，提高教学效率，促进教学发展。

（三）教学评价片面

在进行初中物理实验教学中教学评价是重要的教学组成部分。但是，在当下的教学工作开展的过程中，教师不能够重视这一教学工作开展对学生的积极性作用，导致教学评价过于片面，不能够掌握学生的实际学习情况，不利于学生实验能力的巩固学习，对后期的教学工作开展也产生了阻碍因素。教师在教学的过程中由于教学评价的单一，严重影响学生参与教学评价的积极性，难以保证学生在教学评价的过程中得到充分的巩固教学，造成学生实验能力低效化发展。

二、改进策略

（一）重视演示实验

在当下发展环境背景下，网络信息化的快速发展对初中物理教学工作产生了深远的影响。在进行实验教学工作中，教师应该重视对学生进行学习兴趣的培养提升，能够应用创新教学方式对学生进行实验演示，从而满足学生的趣味性需求，促进学生的知识学习与能力培养提升。在进行教学的过程中，应用多媒体对学生进行演示实验教学，能够有效提高学生的课堂参与兴趣，促进学生课堂积极性的培养提升，能够为课堂教学的高效性发展奠定基础。

教学案例一：在进行初中物理《汽化和液化》的课堂实验教学中，教师对学生进行演示实验，从而使学生能够明确实验原理，最终能够掌握这一实验的操作能力。通过应用多媒体的形式对学生进行实验演示，并且能够应用网络中趣味性视频进行播放，使学生能够在学习的过程中得到学习兴趣的培养，促进学生课堂积极性提升。

（二）鼓励自主探究

在进行初中物理实验教学中，教师应该重视对学生进行自主探究鼓励，同时能够在教学的过程中充分引导学生，最终则能够使学生进行独立自主学习操作，促进学生能力的培养提升^［2］。教学在教学的过程中应该以这一方式作为落实生本理念的基础，能够不断巩固学生主体地位，提高学生的学习自主性。

教学案例二：在进行初中物理《光的反射》课堂教学中，教师对学生进行鼓励自主探究的方式进行引导教学。在教学中，教师引导学生进行镜面的应用，使其能够将手电光进行反射。在这一过程中，教师仅仅对学生提出反射的相关概念，要求学生进行自主探究实验，最终学生能够充分掌握这一实验能力，促进学生的全面发展。

（三）完善教学评价

在传统初中物理教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行教学评价工作的完善创新，导致学生的参与积极性低下，不能够在教学评价工作开展的过程中将所学知识进行充分表达。在进行教学评价时，教师应该摒弃传统教学评价教学方式，能够应用多媒体等形式对学生进行教学评价的设计，使学生能够在学习的过程中感受到教学评价中的趣味性。通过这一方法，教师能够充分掌握学生的实际学习情况，并且不断对学生的学习进行巩固，最终能够为后期教学的开展奠定良好的评价基础，促进学生学习兴趣的持续培养。

三、结束语

随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中物理实验教学提出高度要求。在这一要求下，教师应该重视当下教学中存在的问题，并且能够针对相关问题进行优化改进，从而能够有效提高教学效率，促进学生的学习与发展，满足教学要求，高效达到教学目标。

参考文献

［1］李玉琳. 初中物理实验教学存在的问题及对策[J]. 数理化解题研究, 2017, 000(010):73-73.

［2］邵浩. 初中物理实验教学中存在的问题与对策[J]. 考试周刊, 2015, 000(0A4):142-142.