如何有效提高中职生素质素养

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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如何有效提高中职生素质素养

李湖中

云南省保山市 腾冲市第一职业高级中学 云南 腾冲 679118

摘要:近年来,我国如火如荼推进教育事业改革工作,中职教育的整体质量有了大幅度提升。但是鉴于中职教育的特殊性,再加上中职生源质量普遍不理想,这对于中职教育管理既是一道难题,也是一项挑战。面对中职生素质素养存在的问题与不足,中职班主任亟需立足“教情”与“学情”,制定针对性的教育指导方案,从智力水平、情感态度、德育品行、人格修养、习惯养成等多个方面着手,有效提高中职生的素质素养。

关键词:中职教育; 学生素质; 综合素养

中职生面临各种心理问题,或自卑,或暴躁,或叛逆,亟需班主任扮演好引导者、监督者与帮扶者的角色,根据每个人面临的实际情况,有的放矢落实教育方案,帮助他们端正学习态度、塑造道德品质、树立发展自信,更好地为投入工作岗位、适应社会发展做好准备。那么作为中职班主任,本文结合中职生素质素养现状,从营造德育氛围、制定管理制度、指导职业规划以及开展校园活动四个方面提出提高中职生素质素养的具体对策。

一、中职生素质素养现状分析

(一)主动学习意识薄弱

大多数中职学生的学习成绩较差,并且经过中考失败,本身有一定的挫败感与自卑感;而进入中职之后,干脆“破罐子破摔”,只想混到毕业,而无心学习。这就导致他们无论对什么课程都没有学习兴趣,没有端正的学习动机,也没有有效的学习方法,无论是文化基础知识还是专业理论知识、实践经验都有很大欠缺。

(二)自我约束能力欠佳
中职学生不仅学习意识薄弱,而且缺乏良好的自我约束和自我管理能力,他们容易受到外界因素的影响,如经常有学生表现出作息不规律、沉迷网络游戏,上课迟到早退、无故旷课,吸烟、酗酒、早恋等问题频发,甚至学校规章制度从来不放在眼里。错误的思想与偏激的行为,导致个别中职生的学习与成长陷入了恶性循环。

(三)思想道德观念淡漠

个别中职生存在思想道德观念淡薄、个人素质差的现象,他们不懂礼貌、目中无人,从来不顾及他人的感受,过于以自我为中心,甚至动辄开口骂人、动手打架,沾染不良社会风气,同学之间盲目攀比、追求名牌、崇尚享乐主义,还有的学生留怪异的发型、化浓妆,严重扰乱了校园风气。

(四)人生价值观念缺失
由于中职生没有读普通高中,他们对自己的未来规划感到茫然,认为自己的未来“没有希望”,缺乏坚定的理想信念,整天萎靡不振、得过且过;正是因为没有了学习目标与人生目标,面临严重的人生价值观念缺失现象,他们看到自卑,认为职业教育被别人看不起,不能客观地认知自我与定位自我,这对他们的未来发展非常不利。

二、有效提高中职生素质素养的对策

(一)彰显以生为本,营造浓厚的德育氛围

面向中职生群体,教师要把握以生为本教育理念,努力营造浓厚的德育氛围,以班主任的关心、爱心与暖心,温暖班级的每一个学生,感化学生的内心,自觉接受与认可班主任的教导及管理;平时利用课余时间,班主任要多与学生沟通和交流,了解中职生的日常生活,与他们“打成一片”;在发自内心的交流过程中,如果发现学生存在思想上的偏差或者道德上的问题,耐心引导、及时纠正,有的放矢落实德育教育手段,促进学生身心健康成长。

(二)树立民主意识,制定规范的管理制度

中职生教育管理要树立民主意识,充分尊重学生、信任学生,同时制定规范的管理制度,为他们的学习与成长指明方向。首先,管理制度要体现以人为本思想,符合中职生的身心发展特征,邀请学生一起献计献策,经过全班讨论而确定可执行的制度内容,让学生心服口服,自觉遵守;其次,严格遵守规则制度,细化内容要点,如作息制度、卫生制度、学习制度、纪律制度等,在每个细节处规范学生的行为,潜移默化地培养良好习惯。经过一段时间的执行,体现了科学化、规范化的管理优势,也培养了学生的集体意识与责任意识。

(三)彰显教育特色,指导科学的职业规划

由于中职学生对自己未来的职业规划模糊,甚至感到人生黯淡无光,所以缺乏学习主动性,沉迷享受,荒废学业。对此,班主任要正确引导学生,把握中职教育的特色,指导科学的职业规划;例如,针对汽修专业的课程设置以及未来就业趋势,上网收集与汽修专业就业方向有关的资料,了解行业特征、人才需求、工资待遇等,让学生了解自己的专业,重视自己的专业;并且经常带学生到相关企业参观学习,了解一线工作情况,引导他们重新规划自己的人生方向,产生强烈的斗志与上进心。

(四)坚持文化育人,开展丰富的校园活动

校园文化环境对中职学生的身心发展影响不可小觑,坚持文化育人理念,通过多姿多彩的校园活动向学生渗透正确的人生观、价值观与道德观,树立乐观积极的人生态度,为中职生的发展注入更多正能量。例如,各班级设计班歌、穿班服,学习校训,唱校歌;为学生搭建舞台,展示个人风采,增强班级的凝聚力;经常组织各种校园文化主题活动,如校园文化艺术节、运动会、专业技能大赛、辩论会、法治教育讲座、禁毒宣传教育,打造书香校园、文明校园等等,既要宣传职业教育,更要培养良好素质素养。

由上可见,想要提升中职教育的层次水平,彰显中职教育的发展特色,做好学生管理工作非常关键。班级作为开展一切教育教学活动的主阵地,班主任的专业水平、能力素质爱以及管理经验,与班级管理成效、学生素质发展息息相关。受到主客观因素的影响,中职生在学习与成长中还面临诸多问题,中职班级管理必要做到认清事实、查明原因、对症下药,不断反思不足、总结经验、探索方法,开辟新时期适用于中职生发展实情的班级管理有效路径,提升班级管理实效性,有效提高中职生素质素养。

参考文献:

[1]雷玉梅.中职德育教学中如何培养学生综合素质[J].科技资讯,2020,18(5):156,158.

[2]王永智,杨委章.浅谈中等职业学校学生综合素质的培养[J].速读(上旬),2020,(3):35.