浅论高中政治教育过程如何渗透核心素养基本思想

宋巨荣

摘要:随着当前政治教学内容的深入化，对于其核心素养的培育亟须引起重视，思政课授课教师一定要审时度势,改变传统授课教学方式和优化教学内容,让高中学生更多地接触当下社会热点时事,借此机会，使得高中学生的思想核心政治素养水平得到极大提高。

关键词:高中政治；核心素养

引言

在当前的教学发展过程中，很多的教师将其教学的重点关注于学生自身的成绩，而且在具体内容讲述的过程中，对于学生综合能力以及核心素养培养等方面并没有引起足够的重视，这种方式对于学生自身的发展是极为不利的。由于当前教育教学内容的更新和变化，教师在实际内容讲授的过程中，必须要结合学生的实际发展情况，让学生能够在更多的时间内学到有关当前社会中的热点，然后针对社会中的变化进行分析、学习，进而在实际操作以及生活事件过程中稳步提高自身的核心素养发展。

一、整合教学内容

对于其政治内容的学习，必须要结合学生的实际发展情况，为了能够更好地发挥教学效果，提高教育教学进度和教学的质量。教师一定要充分利用当前的教育教学资源，充分把握课程内容的学习，优化教学模式，让学生在学习的过程中能够极大的激发学习兴趣。与此同时教师还要根据相应的教学内容进行知识的拓展。通过理论知识的学习，能够将学所学到的内容运用到实际生活中去，进一步丰富教学内容。高中学生思想理论政治学科教育课程，不同于其它政治学科的基本特点和多种思维表达方式,学生真正理解、掌握这门政治课的理论精髓与真正培养高中学生的提高核心政治素养是相辅相成。教师一定要多充分利用各个章节核心知识之间的相互联系，多做出综合逻辑比对，让每个学生能多参与其中，并多去主动参与探讨，给予每个学生以不同思维能力碰撞的良好机会。在师生学习、探讨的过程中，培养学生自身的综合核心知识素养。例如在学习我国与西方发达国家之间在选举投票制度上的差异时，可以做到让学生自己动手去搜索寻找相关资料,然后去展示所学到的相关知识,让其他学生进行补充。在这一学习过程中,不仅会使学生对自己所学到的知识得到更加深入的了解，对于学生自身综合能力素养也一定会因此得到极大的提高^[1]。比如说在学习《我国公民的政治参与》这一个板块的时候，为了能够更好地培养学生自身的核心素养，提高学习能力，在日常的教学过程中，要让学生对其民主选举、民主决策、管理、监督等内容进行掌握。同时，作为教师，亟须充分发挥学生在社会发展所需要的关键能力，落实立德树人的教学措施，结合学生自身的身心发展特点，将科学的教育发展理念与实际的教学方式有机的结合在一起，给学生讲授理论知识的同时，也要为学生的实践操作提供一定的方向指导，还要不断地吸收和学习先进的文化知识，进一步了解和掌握当前社会发展对于人才培养的具体要求。

二、加快优化和更新教学方式，提高教学质量

在当前的内容讲述的过程中，网络资源作为整个教学工作开展的关键手段，在其内容的吸收过程中，可以给学生提供更多更有效的学习资源，教师一定要对其网络引起重视，让学生在学习的过程中，一方面能够对基本的教材理论知识有一定的掌握和理解，另一方面通过网络知识的学习，可以进一步地拓宽学习的知识面。与此同时，由于当前课堂教学内容形式单一，因此，学生自身的学习兴趣不高，对于整个成绩的提升极为缓慢。为了更好地改变这一教学现状，必须要拓宽教学方式，让学生在理论知识的学习过程中，针对当前实际生活中出现的案例进行综合的分析和讨论，让学生能够在通过对实际生活中的案例观察，进一步对理论知识的吸收加以学习^[2]。

三、培养政治思维

学生之间是否对某一政治个体产生某种认同感，将直接决定了该政治个体以后几年是否有机会把自己国家性的利益放在首位。为了能够让学生在理论知识学习的过程中，对中国的社会发展具有强烈的认同感。其次，对于基本价值观念的形成有一个正确的认识。最后在相应的政治奋斗目标过程中，能够有明确的发展目标。在当前网络信息发展的过程中，消息的传播速度非常的快，为了能够更好地吸收有关政治理论知识，吸收当今社会的发展热点事件，进而在学习的过程中稳步培养学生自身的思维发展水平，教师一定要合理利用相关的教学资源，比如网络、图书馆，要让学生能够知道思想教育政治知识的学习，除了要在对课本教材内容进行吸收和学习以外，更多的可以借助于网络教学等形式，让学生在学习的过程中，进一步提高政治思维水平。值得注意的是，仅仅从认识外界角度接受政治知识而言是无法真正内化，也无法真正达到教育发展要求，对于培养学生政治意识思维的根本目的的达成更会产生一定的阻碍。为此，可以用教学问题导入以此驱动教学进程，鼓励全体学生主动提问，去深入思考。直接借助教学问题驱动导入进行教学,在师生学习得期间，进一步丰富学习的视野，拓宽学习内容。导入式的教学不仅能有效激起广大学生政治学习的强烈兴趣，还能有效得让广大学生主动进入思考，在学生解决这些关键问题后，再由教师切入正题。

四、结束语

对于如何在推进高中政治思想理论政治德育教学中切实培养好大学生政治核心思想素养这一重要问题上,最重要的一点就是要努力让学生真正理解高中生的思想理论政治文化教育知识，稳步提高学生核心政治素养，真正贯彻落实并将其融入到课堂教学中。作为高中政治教师，更多地应该充分发挥当今信息科技时代的教学优势,让广大学生在充分学习运用书本知识的过程同时,更好地利用身边的教育资源。

参考文献

[1]陈萍.中学生思品政治学科教学中核心素养培养的实施途径[J].中华少年,2019,0(11):98-98.

[2]任凌文. 高中思想政治学科核心素养的培养路径[J].课程教育研究，2018（31）：62-63.

[3]郑立丽. 关于在高中思想政治教学中学生核心素养的思考和实践[J]. 散文百家·国学教育, 2019, 000(002):272-273.
[4]刘明寿. 在高中政治教学中培养学生核心素养的四种策略[J]. 当代家庭教育, 2020(30).