高中体育教学中信息技术运用策略探究

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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高中体育教学中信息技术运用策略探究

高全

宁夏石嘴山市第一中学, 宁夏 石嘴山 753200

摘要:随着时代的发展,信息技术已经广泛运用在了教学之中,高中体育教学也是如此,其能够让教学更高效,让学生更好地融入到教学中,提升身心素养。高中体育教学中信息技术的运用,一方面指在体育课堂教学中利用电子设备进行教学,一方面也指的是在课外教学中,充分利用现代化通信技术,加大数字化教学资源的共享和利用,打破教学时间、空间、方式、主体性上的限制,课堂教学成为学生自主学习的阶段,课外学习成为学生拔高训练,持续提高的阶段。

关键词:高中体育教学;信息技术;运用策略

引言:

随着教育的改革,体育教学被重视的程度越来越高,同时信息技术在教育上的运用也越来越深入,高中学生正是身体发育最关键的阶段,也是培养终身体育的重要阶段,在这个过程中加大信息技术的运用,让学生更好地融入到教学中,培养学生对体育的热爱和运动的习惯,意义重大。

一、信息技术对体育教学的促进作用

1.能够创造良好的教学氛围:对于体育教学来说,本身就会让学生身体疲惫,营造良好的教学氛围,提高学生对体育学习的兴趣,让学生用更饱满、更热情的态度来面对体育教学,学生虽然身体是疲惫的,但精神却是满足的、收获的,将有效提高体育教学的效率。而创造良好的教学氛围,除了教师自身的幽默感和课程的趣味性之外,信息技术的应用,以其新颖性和趣味性,在一定程度上能够增强教学氛围的良好,保证学习顺利进行、

2.调动学生学习兴趣:信息技术是视频、音频、动画、文字和图片的有机结合,对学生听觉、视觉的冲击更大,将信息技术应用在体育教学中,能够充分调动学生的学习兴趣,例如在教学“跳高”项目时,给学生播放跳高的过程慢动作,让学生感受那种纵身一跃的美感,提升学习兴趣[1]

3.信息技术应用的多种功能性:信息技术的功能性,首先给学生播放更详细、更标准的技术动作,并且能通过优秀的人机交互,慢放、细节扩大、倒放、反复播放等,让学生加以了解,攻克体育教学中的重难点;其次可以围绕信息技术展开趣味化游戏,例如在大屏幕上出现多人拼图,然后让学生展开模仿;最后,利用信息技术,可以给学生播放某一体育领域的赛事或知识等,优化教学结构,丰丰富教学内容。

4. 线上随时辅导,及时解答:基于信息化通信技术,在课外学习中,教师与学生能够建立线上的联系,完成课件收发、健康知识讲解、课后体育辅导、体育项目交流等,培养学生的体育情感与品格、健康知识,逐步提高学生的体育素养。

三、高中体育教学中信息技术的运用

(一)课前阶段做好准备

在课前阶段,教师首先需要做好备课,充分利用信息时代带来的便利,在网络上或教育平台上搜集相关教学资源,或者筛选对比之后进行二次制作,加入独特的见解或动作分解讲解等,制作出相应的数字化课件。其次,教师可以将多字画课件推送给学生,又或者在课前阶段,在操场大屏幕上循环播放,让学生对本堂课所要学习的体育技能有较好的了解,课堂上就可以留给学生更多的自主锻炼时间,教学课件不宜过长,简单几分钟即可,但要将体育技能动作要领说明说清。

例如某一次教学军体拳,全长控制在5、6分钟时间,让学生在课前就观看军体拳教学的视频,学生在课前就有初步印象和技术动作掌握,课堂上直接开练即可。

(二)课堂教学:优化教学结构

1.室内教学:教师可以在下雨天气开展室内教学,充分利用信息技术展开教学,给学生放映某一体育领域的知识或竞赛,增加学生对体育学习的兴趣。

2.播放技术动作:教师可以在室外中,利用信息技术进行高效化的教学,以往体育教师传授给学生体育技能时,往往采用言传身教的教学方式,让学生围观学习,但是空间狭隘,学生却不一定能看得到、听得清、看的全,同时一些体育动作年老的教师可能不能高效演示。这样的演示是不充分的,利用信息技术进行教学,给学生分发电子设备或在操场上架起较大的电子屏幕,并且能通过优秀的人机交互,慢放、细节扩大、倒放、反复播放等,学生观看起来更加充分、方便[2]

3.教师可以利用高新技术,例如学生佩戴可测心率的便携式心率仪,教师实时了解并掌握学生的身体状态,及时发现问题解决问题。

4.拓展信息技术教学的功能性:例如引入游戏教学,利用信息技术指导学生开展各项游戏。

(三)课后阶段:充分联系,加强训练,分析指导

在课后阶段,抓住学生学习兴趣的小尾巴,给学生布置相应的体育作业,让学生加强训练,充分掌握某一体育动作技术要领,或在感兴趣的领域深入发展,基于信息化通信技术,教师能够与学生能够建立线上的联系,完成课件收发、健康知识讲解、课后体育辅导、体育项目交流等。不管是哪种形式,学生在课外体育学习的道路上可能遇到问题,学生有关体育学习和健康知识乃至于感兴趣体育领域的任何问题或话题,都可以和教师交流沟通,体育教师融入到学生集体中,和学生成为亦师亦友的关系,共同探讨体育赛事,充分发挥体育教学的职能,促进学生身心健康,培养学生能适应自身终身发展的体育项目,培养学生的体育情感与品格、健康知识,逐步提高学生的体育素养。这才是体育教学的最终意义。

三、结束语

综上所述,本文首先分析了体育教学中运用信息技术的优势,其次分析了在高中体育教学中分步骤运用信息技术的具体方法,结合上述阐述或建议,帮助学生更好地融入初中体育教学,培养终身体育发展,必然对学生帮助巨大。

参考文献

[1]臧杰.信息技术在中学体育教学中的运用探究[J].西部素质教育,2018:138.

[2]高志红.高中体育教学中运用多媒体信息技术的探索[J].软件:教育现代化(电子版),2015:256.