小学阶段学校开展德育教育的现状及应对策略

曾宣毓

摘要：在现阶段，伴随着人们生活物质水平的不断提高，学生从小就是在父母和亲人的溺爱下长大的。这就导致学生或多或少的存在一定的问题，比如自我为中心意识较强、责任感的缺失等等，对于学生的全面成长与发展产生非常不利的影响。所以，在当前，小学学校在日常教育工作开展的过程当中一定要大力的保障德育工作的推动。通过这样的方式更好地让教化效果得以达成，让德育工作得到有效的推动。

关键词：小学学校；德育教育；现状；应对策略

前言：在当前，由于经济和科技的高速发展，使得德育教育在开展的过程当中也面临新的机遇和挑战。所以，小学学校在日常教学开展的过程当中一定要要真正的做到多措并举更好的带动德育工作的推动。但从当前的实际情况上看，德育教育在实际开展的过程当中还依旧存在着一定的问题，应该真正的反思不足，做到多措并举的改进和完善，让德育教育的作用得以最大化的发挥。

1. 小学学校开展德育教育的现状分析

1. 教师素质待提高

在人才培养的过程当中，教师的任务是比较艰巨的^[1]。在德育教育实际实施过程当中涉及范围广阔，比如竞争合作、爱国主义、集体主义、拼搏竞争等等，这些都是德育教育当中非常重要的内容。但从当前的实际情况上看，虽然伴随着新课改和素质教育的推动，教育教学的情况已经得到了明显的好转，但很多教师在教学开展的过程当中急功近利的思想依旧是比较强的。这样就导致对德育教育的渗透产生一种忽视的心理，使得德育教育在实际开展的过程当中遇到瓶颈。所以，在后续教学当中一定要不断地带动教师专业素养的生成，让德育教育得以有效的推动。

2. 德育形式单一

除了教师素养有待提高之外，德育教育开展形式单一也是德育教育在实际实施过程当中非常大的不足^[2]。在以往教育开展的过程当中只是通过单一的德育课程来进行渗透，这样就会导致德育渗透的效果很难达到预期，也无法营造一个良好的、持续性的德育氛围，让德育效果不断降低。所以，在后续教学开展的过程当中，学校和教师应该联系起来形成合力，更好的打造优质的德育氛围，让学生获取到感染和触动，真正的让德育的熏陶和感染作用变得更强。

2. 小学学校开展德育教育的应对措施

1. 提高教师素养，开展德育教育

最近几年来，伴随着办学规模不断扩大，教师的教育水平和能力也变得参差不齐^[3]。所以，为了更好的保障德育教育得到有效地推动，首先就应该带动教师在综合素质和专业素养方面的提高。例如，首先，小学教师无论在从事哪一学科教学时都应该对自身观念进行转变，应该懂得德育的渗透是每一科任教学在开展过程当中都要完成的任务，并能够发挥学科的特点和优势，达到理想当中的渗透效果。其次，学校在此过程当中也可以对德育教师进行专业培训，让教师在培训当中获取到先进知识、科学方法，并逐渐地找寻到专属于本校的德育工作的风格和方法，带动教师本身专业素质和综合素养的不断提高。最后，在学校内部，也应该对师资队伍进行完善，可以成立德育小组，对学校德育工作的推动进行系统负责，定期制定工作方案和教学计划，向学校定期汇报。这样就可以让德育工作在开展的过程当中能够更加有系统性，达到理想当中的德育工作效果。

2. 立足课堂教学，开展德育教育

课堂教学也是德育渗透的主阵地^[4]。所以，身为一名道德与法治教师，在教学过程当中也应该更好的发挥学科的优势，秉持着理论与实践结合的原则。这样才能够让德育教育的渗透变得更加顺利和稳定，达到理想当中最佳的课程开展效果。例如，在讲解和“规则”相关的教学主题时，教师在课前就可以实行任务驱动法，可以让学生以小组的方式在课前对社会现象进行拍照记录，对资料进行收集和总结。在后续的课程当中就可以让学生将每个组的调查结果呈现出来，教师在此基础上带领学生分析这些行为哪些是正确的哪些是错误的？你是怎样判断的？面对规则我们应该怎样去遵守？假如没有规则世界会变成什么样？等等。通过这样的方式都可以在无形当中实现德育的渗透，让学生的规则意识得到不断的增强，达到理想当中的德育渗透效果。

3. 优化校园环境，开展德育教育

对于小学阶段的学生来说，学生的认知能力有限，对于是非的辨别能力相对较弱。所以，在德育教育开展的过程当中，周边的环境和氛围对学生的影响也是非常重要的。只有加大氛围和环境的构建，才能够让德育教育的实施效果变得更好。例如，在日常校园生活当中，应该保障校园环境的优美、学校建筑的明亮宽敞。这样可以无形当中带给学生巨大的力量，让学生在优质的环境下更好地形成正确三观。同时，学校也应该不断地加大文化建设，通过和谐文化建设在潜移暗化当中对学生产生正确的影响。比如，可以在教室、走廊对一些名人名言进行张贴；定期开展有关于传统文化宣传、诵读等活动。通过这样的方式都可以在无形当中达到一个德育教育的效果，让学生获取到更多的精神食粮，也能够为学生后续的成长和发展起到一个推动的作用，让德育教育在实际实施的过程当中更加有价值和内容。

4. 完善评价机制，开展德育教育

在德育教育开展的过程当中应该对教学的监督和评价体系不断地进行构建。这样可以让学生在教学开展的过程当中对德育产生重视心理，真正的将德育融入到课程教学当中，让德育的渗透力度变得更加深入。例如，无论对于哪一学科，德育教育的渗透都应该放置在教师的教学考核及评价当中，让教师从内而外的对德育教育的渗透引起重视。在日常教学当中鼓励教师利用学科的优势不断的加强德育渗透，特别是对于思政课、语文、美术、音乐等学科，一定要不断的展现自身价值来加大德育的渗透。德育的渗透也应该真正的做到持之以恒，在不同的教育内容和阶段下可以对德育教育的形式进行适当的转变。这样才可以带给学生一种新颖的体验，让学生在德育引导的过程当中获取到更多，在课程当中深入参与，真正的将教育的价值和内涵充分的展现出来。

5. 形成教育合力，开展德育教育

在德育教育开展的过程当中，如果只是依赖于校园力量是远远不够的，应该对力量进行拓展，应该让学校、社会、家庭三个方面都形成合力。这样才能够使得德育阵地得到打造，达到良好的德育效果。例如，在家庭方面，这是德育在实际实施过程当中的主课堂。学校应该加大一些教育方法的渗透，让父母能够真正的在言行上对孩子起到示范的作用，对孩子产生潜移默化的影响。在社会方面，这是学生成长成才的一个关键。应该和家庭以及学校教育之间形成互补。比如，可以充分利用社区资源在课下带领学生参与到一些敬老院、孤儿院的帮扶计划当中。对于学校周边不良场所进行清理等等。让三者之间真正的形成合力，做到目标一致、密切配合、分工合作，让德育教育的效果达到最佳，真正的推动学生得到全面的成长与发展。

结论：综上所述，小学学校在日常开展教育工作的过程当中立足实际、不断反思，推动德育教育得到有效地开展是非常重要的。这样可以让德育的水平得到进一步的提高，让学生受到教育和引导，真正的成长成才。在此过程当中可以从提高教师素养、立足课堂教学、优化校园环境、完善评价机制、形成教育合力等方面入手让德育教育的开展变得更加有效，达到最佳的教育效果。

参考文献：

[1]陈永强. 小学学校完善德育体系的有效方法[J]. 家长,2020,(26):29-30.

[2]孙刚. 浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020,(08):224-225.

[3]陶守一. 小学学校管理中的德育教育和安全管理问题探析[J]. 全国优秀作文选(教师教育),2020,(03):10+24.

[4]郑骏麟. 小学教师通过家庭教育健全德育体系的有效策略[J]. 家长,2019,(29):31-32.

本文为湖南省教育科学十三五规划课题树德立人背景下艺术教育多元化 研究性成果之一