浅谈非洲鼓在幼儿音乐活动中的应用

高文雅

摘要：非洲鼓主要是来自于西非的一种经典和代表性乐器，传统的弹奏方法主要存在高、中、低三个音，并要和墩墩鼓之间进行配合，能够借助音乐演奏的方式将特定的生活情境引入进来。在现阶段，非洲鼓已经传遍世界，并在不同的领域当中发挥独特价值。因此，在当前小学教师在开展音乐活动的过程当中应该加强非洲鼓的有效引入。更好的展现出音乐活动的特色性，让幼儿获取到良好的成长与发展。

关键词：非洲鼓；幼儿音乐活动；应用

前言：在幼儿教育开展的过程当中，音乐教学活动的作用和意义是不言而喻的，具有着较强的启蒙性，能够实现对幼儿左右脑的开发，对于幼儿思维力、想象力、记忆力和人际交往能力的提升有着非常大的推动作用。所以，为了更好的达到理想当中的教育效果，教师也可以适当地引入非洲鼓。让幼儿更好的感受到音乐节奏，并能够带给幼儿一定的舒缓压力和亲和力，达到理想当中的演奏效果。

1. 非洲鼓在幼儿音乐活动中的应用优势

在幼儿音乐活动开展的过程当中，非洲鼓的引入优势是非常大的^[1]。如，方便携带、入门简单、音乐享受、节奏感强、纾解压力、合作乐趣、体验文化、音色丰富、风格广泛、打好基础、举一反三等等，都是非洲鼓在音乐课程当中所展现出来的独特优势。同时，也可以让幼儿的身体得到锻炼，让幼儿四肢变得更加具有协调性。所以，在日常教育开展的过程当中，教师一定要对非洲鼓的引入加强认知，在无形当中更好地展现出非洲鼓的独特优势。

2. 非洲鼓在幼儿音乐活动中的应用对策

1. 实行趣味引导，提高应用效果

兴趣就是最好的老师^[2]。所以，在日常音乐活动开展的过程当中，为了更好的加强非洲鼓的有效运用，首先教师就应该做到以趣引趣，让整个音乐教学活动的设计变得更加具有生动性和趣味性。例如，在日常教学开展的过程当中，教师应该根据幼儿当前的特点，对教材、设计、教法等等都适当地进行变化，不断地增强趣味性，达到理想当中非洲鼓的应用效果。比如，在教材内容选择的过程当中，应该结合非洲鼓的特质，适当的对一些歌曲进行选入，比如《手指歌》就非常适合运用非洲鼓。但是对于歌曲来说，原本的歌曲是以五段歌词呈现的，特别是后续的两小节的节奏比较枯燥。在引导的过程当中，教师就可以借助非洲鼓来适当的进行改编，可以对16分、8分、4分音符适当增加，将非洲鼓融入到其中，让幼儿在学习的过程当中感受到更多的乐趣。实现歌唱和游戏之间的结合，对幼儿的节奏意识起到一个良好的培养作用。

2. 重视情感渗透，提高应用效果

在音乐当中往往蕴含着非常多的情感因素，只有不断地加强情感的熏陶和感染，才能够让幼儿对音乐产生深刻的理解，并能够带动幼儿的情感和智力得到良好的发展。因此，在非洲鼓引入的过程当中，教师也应该加强情感的渗透。通过这样的方式才能够让整个音乐活动的氛围都变得更加和谐、宽松、和平等，达到理想当中最佳的教育效果。例如，在歌曲《娃娃家》学习的过程当中，整个歌曲在表现的过程当中展现出了不同的情感，比如自信、高兴、温柔和自豪。所以，在音乐教学开展的过程当中，教师可以先带领幼儿对歌曲的内容进行分析，并要求幼儿在歌唱的过程当中将情感有效地融入到其中，可以根据情感的急缓来加入非洲鼓，教师进行指导，让幼儿一边弹奏非洲鼓一边进行反复练唱等等。这样就可以在无形当中让幼儿对歌曲当中的情感更好地进行感知和深化，在无形当中将非洲鼓在音乐活动当中的价值和作用充分展现出来。

3. 鼓励创新创造，提高应用效果

除了以上这几个方面之外，在非洲鼓运用的过程当中也应该鼓励幼儿创新创造^[3]。在此过程当中，教师应该抓住适当的时机将非洲鼓在幼儿创新创造方面的价值充分展现出来，让幼儿在此过程当中不断地展现自己的内在潜能，真正的成为幼儿潜能展现的引导者和发掘者。例如，在演唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲的过程当中，幼儿对于这首歌曲从小就是比较熟悉的，所以在演唱的过程当中比较轻松。在这之后，教师就可以对幼儿进行引导：“如何才能将歌曲唱的更好呢？”让幼儿表现自己的想法，比如第一段要唱得更加快速，将小乌鸦赶回家急急忙忙的态度展现出来；而第二段应该唱的稍微缓慢，因为妈妈的年龄都比较大了，小乌鸦需要一口一口的来喂食。对于这样的想法应该给予鼓励。在后续当中，教师也可以加强非洲鼓的有效运用，借助非洲鼓来对整首歌曲的节奏进行调整。通过这样的方式就能够更好的展现出非洲鼓的价值，让幼儿在创新创造的过程当中提高自己的求异思维，真正地实现对幼儿全面和综合发展的推动。

结论：综上所述，在幼儿音乐活动开展的过程当中，对于非洲鼓这一乐器适当的引入是非常重要的，可以让音乐教学活动在开展的过程当中彰显特色，让幼儿产生更加奇特的感受和体验。在此过程当中，教师可以从三个方面，分别为兴趣引导、情感渗透、创新创造等等让非洲鼓的引入效果得到不断的提高，达到理想当中最佳的教育开展效果。

参考文献：

[1]徐国帅,李亚楠. 创意戏剧在幼儿园音乐集体活动中的实践研究[J]. 参花(下),2020,(12):145-147.

[2]车丽珠. 浅析钢琴即兴伴奏对幼儿教师实践学习的重要性[J]. 戏剧之家,2020,(36):129-130.

[3]陈曦,金美琳,王铎瑾,路琦茵. 中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的研究[J]. 戏剧之家,2020,(35):78-79.