关于培养中职生专业技能兴趣的思考

汤曦

摘要：学生独立学习是需要一定的推动力，学习兴趣是中学生独立学习的重要推动力。探究学习兴趣的形成策略，对提高数学教学质量，培养学生专业能力素质有积极的意义。初中中职阶段的学生由于年龄较小，对于学习重要性的认识不足，在计算机专业技能学习活动当中动力不足，导致其专业实践能力不强。本文重点关注中职学生专业技能兴趣的培养，试图以学习兴趣的培养推动学生自主学习活动的开展，实现技能水平的进步。

关键词：中职学生；专业技能；兴趣培养

中职学生今后的成长方向是成为专业技能型人才，这就要求学生不光要学习一些理论，还有学习专业技能，培养良好的职业能力，实现综合素质的全面提升。然而中职计算机专业学生对于专业技能的学习兴趣却存在一定不足，这也就限制了学生专业技能的快速提升。在今后的教学活动当中，教师应当以培养学生的学习兴趣为起点，以丰富有趣的教学内容吸引学生主动参与到专业技能学习活动当中，实现综合素质的全面提升。

一、改善教学条件，吸引学生学习兴趣

在计算机专业技能教学活动当中，教师首先要对教学内容进行科学地完善，为学生带来最新的教学内容和知识，促进学生学习兴趣的培养。现在的计算机都是非常轻巧的，主机也非常轻便，而显示器也是十分轻巧灵活，一些一体机甚至和普通的显示器外观和重量没有太大的差异。这些不断发展的计算机硬件也佐证了计算机技术的不断前进和成熟。

过去的计算机专业技能教学内容以硬件拆装、器件维修、线路锡焊等方面的内容为主，这些内容当然是十分基础也是十分关键的计算机专业技能教学内容，但是这些技能教学的基础设备和器件都比较陈旧，与当前社会最新的电脑部件相差较大，这也就导致学生所学的硬件操作知识与行业发展存在一定的差距，学生学习兴趣不高。今后的教学活动当中，教师要在这些技能知识教学活动当中结合最新的电脑硬件展开教学，更新教学设备和教学器材，以新颖的专业技能教学硬件条件吸引学生的学习兴趣。

二、问题导学，创新教学形式和手段

传统的专业技能教学活动虽然以学生的实践操作教学为主，但是由于教学形式以教师现场演示，学生跟做为主要的教学方法，这也就难免导致学生在长时间的学习之后会产生一定的疲惫感，使得学习兴趣变低。在今后以兴趣为引导的专业技能教学活动当中，教师要试着运用多种教学形式和方法，让学生在丰富的技能教学活动当中，实现学习兴趣的培养，推动学习效果的提升。

对于专业技能教学过程当中遇到的一些问题，学生一定会向教师请教，教师需要对学生提出的问题加以整理和总结。针对学生提出的普遍性问题，教师可以先不给学生讲解，而是组织学生对遇到的普遍性问题进行讨论和发言，畅所欲言，谈一谈自己解决问题的想法，之后教师再带着学生一起验证，在这一过程当中，学生会对相关问题产生浓厚的兴趣，愿意按照教师的方法，跟着教师一步一步地走下去，等问题答案得到验证时，学生的学习效果会显著提升。

三、注重实践，提升学生职业能力

中职院校教育教学目的较为明确，那就是希望通过较为贴近社会工作实际的教学活动来帮助学生实现综合能力素质的提升，实现良好的职业发展。因此中职计算机专业技能教学也应以实践教学为主线，注重提升学生的实践操作能力。提升中职学生在计算机应用实践操作能力，既是出于对帮助学生提升综合能力素质的考虑，也是教学宗旨和教学目标的根本要求。

中职学生学习兴趣的培养一方面需要对教学内容进行创新和完善，另一方面就是要对办学模式的发展，以职业能力的培养为基础，推动学生学习兴趣的提高。在中职计算机专业技能教学当中，学校可以尝试联系一些计算机领域的公司，与这些企业开展实践教学探索，以校企合作为基础，带领学生来到这些公司参加相关工作岗位实习活动，在工作岗位当中深入地学习计算机专业前沿理论知识，开展岗位实践。一方面，学生对于这种形式的实践教学活动会非常地感兴趣，另一方面，在实践教学活动当中，学生的职业能力也得到了充分的锻炼，这就有助于学生综合素质的发展。

四、健全激励机制，鼓励学生参与

学生兴趣的培养需要教师运用科学的教学策略，借此实现推动学生主动学习的效果。在实际的教学活动当中，教师要制定科学的激励机制，鼓励学生积极参与到专业技能教学活动当中。一方面，教师可以尝试举办一些班级技能竞赛，组织学生对所学的专业技能开展小比武，看看谁的操作更熟练，谁的操作更准确，评比出优秀的学生，并对其给予一定的奖励，实现激励学生主动参与的效果。同时教师，也可以为学生讲一讲计算机专业技术在社会当中的能力区分方式，鼓励学生多考取相关的专业技能证书。另外，教师也可以邀请一些已经毕业的优秀毕业生回到学校，给班级里的学生讲一讲当前社会专业技能发展现状和趋势，讲一讲自己的职业经历，鼓励学生主动学习专业技能，实现自身素质的全面进步。

结语

想要做好中职计算机专业技能教学工作，需要以学生学习兴趣的有效激发为前提，积极运用新的教学方式方法，为学生提供丰富的教学内容，推动学生以主动学习代替被动应付式的学习活动。在教学活动当中，教师可以通过运用多种教学活动来实现学生学习兴趣的提升，推动专业技能教学活动质量和层次实现提升，最终帮助学生学好计算机技术。

参考文献：

[1].贾静.关于中职计算机专业培养学生创新能力的几点思考[J].教育现代化：电子版. 2017（06）.

[2].张月琴.关于如何提高职高幼师专业技能的思考与实践[J].软件：电子版.2019（02）.