浅谈初中数学学习方法

扎西尼玛

摘要:对于初中阶段的基础数学知识学习过程相比对于小学阶段数学增加了很大的学习难度,数学知识学习的过程逻辑性强,特别多的是对于数学基础稍差的初中同学,学习操作起来比较困难。通常身边已经有很多好的同学往往都会反映自己已经很努力了,但是仍然学习不见什么起色,甚至学习成绩没有迅速上升,反而在迅速下降。尽管有的师生同学学习基础差,但也不是说没有有效的基础提升学习途径,这就必然要求全体师生必须找对学习方法,端正自己的师生学习态度,制定长期的师生学习发展目标。

关键词:初中数学;重要性;学习方法

一、明确初中数学学习的重要性

在正确制定初中学习主体目标之前,首要的任务是深刻认识提高初中数学的学习重要性,端正人的学习态度,明确学习主体的核心地位和主导作用。除了专业语言和数学之外,数学也是一门很重要的技术学科。初中数学的深入学习不仅是为未来以后进入大学或者学习其他相关专业知识打下好基础的,同时也对我们的业余生活学习有着积极意义。例如,无论我们今后是在大学中毕业是选择学习临床医学专业、还是学习机械工程专业、计算机科学专业等,都一定需要这些数学知识的有力支撑,我们才能够可以真正走的很大更远,获得更好的大学深造就业机会。同时,还要特别注意如何杜绝为准备考试而努力学习的错误认识,我们同时需要在思想认识上对数学的学习重要性。

二、分析初中生数学学习困难的主要原因

对于一个初中生来说,在正确认识和做到自身数学学习重要性的基础上,还必须认真找出自身缺乏学习导致数学困难的真正根本原因,从而对症下药。根据自身实际问题,寻找一种适合自己的正确学习思维方式,进行丰富有效和针对性的专题学习。我个人认为导致初中生活的数学学习困难主要有以下几个不同方面的主要原因:(1)初中学习基础差,很难正确理解数学教科书的主要内容。初中这一阶段的数学基础差,对于一个初中生的学习也许会有很大的社会影响,但是这些困难并不一定难以解决,因为考生学习初中数学最大的困难点就在于其对公式和基本定理的正确记忆和实际应用。导致学生后续的预学习困难。在初中教育数学专业学习中,没有对数学公理、定理和数学推论的充分证明和正确理解。这样就导致许多初中学生数学系统性的学习困难,具有很强的数学推论性。在课程学习的整个过程中,基础上的课程知识掌握不好,导致后期的链式不良反应。(2)学生缺乏熟练的基础数学知识训练。对于普通初中生的数学,不同于其他文科类似的科目,初中生的数学仍然是一门需要学生理解的基础训练之一学科。虽然当前不少人提倡这种题海战术式的解题学习,但是我在初中学习数学不能没有必要的解题训练,没有一定的训练解题的力量,无法对基本公式或者基本定理深刻理解以及灵活运用。要快速吸收更多课堂教学中的内容,必须定期进行大量的课堂数学基础训练,目前我们很多初中生对于课堂数学的基础训练仍然还有一定的知识缺乏。如果学生没有必要的开展数学训练,会直接导致我们初中生活所看到的很多数学问题知识类型完全是单一的,不利于学生发散数学思维的能力培养。

三、寻找数学解题的规律

任何一个学科都一定是要具有一定发展规律性的,无论学科有多难度的学习,都会不断有自己相应的本科学习发展规律。简单来说,数学最能体现数学规律的一个地方大概就是那些公式和那个定理。我们之所以今天要不断学习很多定理公式和每个定理,是因为这些定理公式及每个定理都完全是我们前人所曾经研究和提出的,我们今天的基础数学理论学习成果是完全建立在我们前人的数学研究成果基础上的。因此对于这些基础知识不但是我们必须时刻记住,这也是学习数学的一个基础知识。当我们充分掌握理解数学课本中这些公式与代数定理的基本规律,做到熟练掌握应用,那将更加有利于我们充分开展运用发散式的思维方式去快速解题。如果我们不能充分了解这些练习规律,即使我们已经遇到多少相似的练习题目,我们都无从下手,如有的小练习题只能做出稍微的微小变化,便让人不知怎么进行解答。因此,在本期初中数学课的学习中,我们首先需要学会归纳基本的数学概念与基本理论,学会在基本理解的理论基础之上才能够正确做出举一反三。例如,在我们学习解析函数这一章中,有很多非常重要的学习函数基础理论这些基础学习知识点,有些我们只是一时想死记硬背,但最后我们就会发现,虽然基础理论这些基础知识点都被我们背诵带回来了,我们还不能及时找到解决这个章的关键问题,我们也很有可能还是无法及时通过联想和复习学到很多相关联的函数理论知识。

四、杜绝只为完成作业的无用学习

我们已经仅仅是步入初中小学阶段的一个学生,应该早就明白自己学习的最终点和目的,不能为自己完成学习作业做什么无用功的学习,尤其是那种照搬别人现成的学习答案,抄袭别人作业的恶劣行为。

结束语：初中数学学习有规律的可循,首先是端正数学的态度,确立自己的学习目标,寻找正确的方法,逐步积累,养成好的数学习惯。例如,总结归纳,寻找答案规律,做好预习和复习,培养积极的思考能力和主动的学习才能。这样,相信数学的学习方式对每个同班来说就不再那么困难了。

参考文献:

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[2]黄怀芳.初中数学学困生的教学指导［J］．基础教育研究，2016，（17）．

[3]齐嘉俊.浅析初中数学重难点学习困难成因及对策［J］．科技风，2016，（21）.