浅谈初中藏语文教师教学方法创新

旦志

摘要:语文和藏语有着密切的联系,并且存在着千丝万缕。语文的延伸与生命的外延是一样的,语文只有在生命的土地上才能长出枝。考虑到这一点,语文教学就要努力打造大的语文环境,面向广泛学生的现实生活,使语文教学更加生动。强调老师在教授语文知识、训练语文能力的过程中,自然地将生活的内容和时代注入到了生活的"活水"中,巧妙地将学生的生活体验引入了语文学习。让学生在学语文的同时,认识人生和磨砺。

关键词:西藏;初中藏语文;教学

随着中学藏语文教学改革的不断深入,教师和学生各自在教学中的定位越来越清晰,藏语文课堂教学开始变得更自由、更灵活、更有策略。这是一个很好的现象。如何让藏语文课堂教学更有生机和活力,本文将从以下几个方面着手。

一、教师要有创新意识,不能为求全而导致事倍功半

《课程标准》指出:"藏语文教学应激发学生对学习兴趣的研究,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握藏语文的方法,为学生创造一个有利于自主、合作和探究学习的环境。但是,许多藏语文老师在课堂设计时,总是希望把课堂活动设计成四平八稳,面面俱到,什么也想抓住,却什麽都不能把握,导致教学效果倍增。导致这一结果的中心问题是教师"放不开课堂主体地位",对学生自主性的"信任"。教师尽管教学思想受新课改影响很大,但潜意识中仍然受到老观念的限制。因此,教师必须在藏语文的课堂上解放思想,富于创造性,敢于尝试不怕失败。

2. 老师要培养善于统计的学生

对一个问题如何进行深入思考、分析和提出解决的综合能力。是现在藏语文教学堂上,最严重的问题，学生们很少问,基本上就是老师讲的什么,学生们就会问什么。现代教育培养学生具有能力,会思考、善于创造和勇敢质疑的能力。但是,学生不问课,也没有问题。这对学生的创造思维能力有不利影响。因此,教师应善于发挥主观的能力,多创造一些问题的情况,帮助学生在"再创造"中解决所学的知识。问题的情境最大可能是较现实,有趣的,或者与学生所拥有的知识经历联系得更密切,使学生能够在这种情况下积累更多的事实资料,促使学生发现问题和提出问题,从而积极地探索、交流和解决问题,完成对知识的"再创造"工作。可以说,学生是否能够更好的思考,分析,解决问题的,很大程度上取赖于教师是否能够创造出一种可以引起学生的兴趣的问题。

三、老师要善于组织各种教学活动,把重点放在训练学生能力上。

《课程标准》指出:"藏语文课程是一门综合性、实践性的学习语言文字课程。因此,藏语文的课堂教学一定要把重点放在对学生能力的训练上。这就要求藏语文老师在教学过程中,要通过各种不同的教学活动,坚持把教育作为主题进行训练。藏语文教师应将过去的基础教学制度和以知识学习为中心、教师说明为主的基础教学制度,改变成以学生能力培训为中心、以学生自主性和教师为中心、以学生自主性和教育为中心、以学生自主性和教育为中心的基础教学制度。

四、老师要想办法营造一个竞争的教学环境,激发学生对课堂的积极感。

初中生的总体心理特征是好动,好奇,善胜。特别是好胜心理的特点,教师若能正确使用,就可以极大地激发学生对学习的积极感和创造力。但遗憾的是,目前藏语文教师中大多数没有认识到这个点,或者觉得不知道该怎么做。笔者认为,教师可以在课堂上创造竞争的环境,引入一些适当的竞赛机制,为大多数学生提供竞争的机会,为他们创造一个竞争的机会,为他们提供一个潜移默化的机会,让他们形成一种学习竞争的意识,从而提高他们的学习兴趣,提高效率。而在教学过程中,教师和学生的关系,不仅只是传授知识,而且包括感情上的交往。教师把"全部心灵献给学生",把教育过程当作向学生投注爱情的主要渠道,以自己对事业的忠诚、执著,博得学生爱戴与尊敬。教师在学生面前,不能以"教育者"为自居,而要以自己的语言、行为、表情等方式传递学生的亲切信息、相互尊重和尊敬的情感,建立一种平等的教师关系。这样,学生获得的不只是知识的启迪,更重要的是对精神支持和情感上的满足。从而促进学生对藏语的兴趣。

五、老师要帮助学生养成自立思维和独立反省的好习惯。

赞可夫曾说:"教会学生思考,对学生来说,是一生中最有价值的本钱。"初中生特别容易受到外界干扰,在课堂学习中容易随大流,别人说什么,自己也跟着说什么,完全没有思考过。因此,在课堂上,教师应该设法诱导学生养成一种独立的思考习惯,相信学生的自我信心,使他们在学习中不会随波逐流,人云也是如此,真正的独立自主学习就是如此。同时,教师也要帮助学生培养起不断反思自己的学习情况,总结方法与成败的得失。初中学生在学习方式上的不当,导致学习效率过低的情况并不多见。因此,教师应帮助学生反省他们的学习情况,总结失败得。这是一种有效的方法,提高学生的学习效率,减轻他们的学习负担。自我反思还能帮助学生建立良好的认识结构,帮助他们不断地将新知识纳入他们的认识结构,使其成为后续学习的一个助力。学生们的这种习惯是一朝之久养成的。因此,藏语文老师要长期坚持,只有这种做法才能帮助大部分学生养成一种受益于终身的良好习惯。

结束语:要想初中藏语文课堂教学得到优化,藏语文教师就需要在工作中不断创新、不断实践、不断总结,使藏语文教学得到不断进步。

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