浅谈初中藏文课堂教学的策略

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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浅谈初中藏文课堂教学的策略

扎西拉措

昌都市类乌齐县中学

摘要:伴随着我国社会的不断发展,致使我国需要在藏文方面教学的人才,为此我们应该着手研究应试教育改变为藏文方面的素质教育,从而实现我国藏文教育事业到现代化的发展。在这样的环境中,在我国西藏的藏文,教育也应该随着当下时代的需求,从而更好地促进西藏的藏文教育事业更上一个台阶,对于西藏的藏语文教育中要求,必须要改善以往的教学方式,从而培养适合初中生学习藏文的学习方法,实现素质教育的终极目标。有效地初中藏文教学,有利于培养藏文的素质,巩固学生人文知识,优化学生的知识体系,保证初中藏文教学的质量。目前阶段,初中藏语文教学面临着许多挑战,需要教师根据自己的个性和实际的教学情况制定一套科学教育方案,以满足他们的学习需要,在有限时间里教授更多学生知识。

关键词:初中藏文;课堂教学;策略

一、教师在课堂上需要有丰富的情感

在初中藏文课堂的教学过程里,老师必须把自己的感情融入到教学过程里,充分运用情感教育法来增强学生的感情体验。语文教学所包含的知识非常丰富,教学内容多样化,老师在说教时不能过于枯燥,要营造出良好的教学氛围,培养藏文的兴趣性,调动学生对藏文学习的积极感。例如,在学习古诗单元的过程中,教师应该充分感情地带领学生诵读,让学生透过感情朗诵,体会古诗中蕴涵的作者情感;在讲授课文的时候,教师可以先介绍作者的创造背景,描述他们成长的环境,让学生对课文内容有更好的了解,明确作者思想情感,分析文章人物的特点,活跃起课堂氛围,提高中藏文教学的效益。对于初中藏文教学的过程中,初中藏文有着非常重要的地位,初中藏文的知识简单,容易被学生所接受,所以对于初中藏文的教育也是非常重要的,藏文字所表现出来的语言的美,能够更好地吸引学生,对于藏文的学习,使他们能够感受西藏文化所独特的魅力,学生应该将自己藏文方面的感情更好地融入到藏文学习过程中去,从而更好的丰富的感情交流,可以使藏文学习更加活泼,达到倍增效果的目标。

二、借助藏文传播人文知识

西藏是一处神秘的地区,其蕴藏的藏文化也非常吸引人们。无论是拉卜楞寺,还是雪山的雄伟壮丽,都成了人们向往的去处。在这个充满文化色彩的地区,教师在讲课过程中必须把文化的传播给学生,让他们充分地掌握人文知识,体会西藏人文的魅力。因此,在初中的藏文教学课程上,必须注意人文知识的传播,要把藏文教学扩展到课外的教学,带领学生感受西藏的环境,让他们走进自然,贴近社会,感受到整个人文环境。初中藏文教学应与学生实际的生活结合,培养他们的社会责任感,使学生具有当代初中生应具备的风采,提高他们的藏文实用能力,使他们能够利用所学知识解决生活上的实际问题。借助于藏文的人文学识传播,有利于更好培养学生藏文的文学素养,引导藏文学生尽快建立正确的人生价值观,人生和谐的世界观。

三、提升师生人文素质

藏族文化富饶多彩,蕴涵着大量的内容,因此教师必须不断提高自己的知识水平,不能局限于现代教育发展的初中藏文教学要求,以符合早期教育工作的发展要求。教师是初中藏语教学质量保证的重要组成部分,是学生提高学习成绩的重要指导者。教师在教学的过程中,只有不断完善自身的教学能力,促进他们自身的教学能力提高,才能吸引更多学生去研究藏文,传承他们的藏语文化。此外,教师也要重视培养学生的素质,现代社会对高素量人才的需求越来愈多,而藏文学科又属人文类,因此,教师要加强培养学生的文学素质,要满足素质教育的需求。为了达到这一目标,教师要坚持以人为本,加强和学生的交往与沟通,尊重他们的个性发展,实现民主教学,促进他们个性的发展。积极主动鼓励初中学生大胆发言说出他们的教学想法和意见建议,以真诚的交换心,从而才能促进中学教师和初中学生之间的相互交流研究,相互交流提高,从而才能获得促进初中汉语藏文学科教学的更多社会效益。

四、增强藏文教学中的写作教学

在初中藏文的学习过程中,必须要强调藏文写作,对于初中藏文学习的重要性,在初中藏文协作方面,要根据初中生自身的情况,老师加以对学生进行更好的教学,可以在刚开始的时候,看一些图片进行藏文写作方面的学习,此外对于一些藏文水平较低的学生,要在教学的过程中养成他们写作的习惯,从而更好的提高自身的藏文写作水平,当学生在写作水准达到某种程度后,可以进行下一步教学计划,提高他们的写作困难度,促进他们学习的层次提高。在初中藏文教学课程中,提高写作水平有利于促进学生对藏文的兴趣,培养他们动手进行实践的能力。写作考查学生藏文的综合运用能力,可提高藏文的应用性能力,实现中学藏文教育的初级目标。

结束语:在初中藏文教学的过程里,教师必须在课堂上突出自己的主要地位,充分发挥自己的主观能力,培养学生自觉地进行学习,以激发他们对藏文的兴趣,从而提高他们对学习生的效果。开展高效初中藏文教学,可以培养学生的文化素养,提高藏文的应用能力,满足教育改革后的具体要求,实现素质教育。此外,在初中藏文教学课堂上,教师占主导地位,对藏文教学的质量起着重要作用,因此教师必须不断完善自身,提高教学水平,提升自己的教育素质,更好地教导学生,培养他们的创作能力和手工实践能力。

参考文献:

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