预防中小学校园欺凌研究

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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预防中小学校园欺凌研究

张立君

广东省深圳市宝安区燕山学校 广东省 518000

摘要:中小学校园欺凌现象时有发生,严重影响学校的教学秩序和师生的安全。对学校及社会产生较大的影响,危害极大,特别是对青少年成长容易产生恶劣影响。如何有效防止这类事件的产生,是学校、家庭、社会共同面对的一个问题。学校须加强预防管理能力,积极组织主题教育和心理健康辅导活动,联合家长及社会力量共同开展教育工作,制定对策,杜绝校园欺凌现象的发生,培养学生的法治意识和自我保护能力,促进学生身心的健康成长。

关键词:中小学;校园欺凌;预防策略

引言:近年来,随着随着校园欺凌事件曝光越来越多,中小学校园欺凌的预防一直都是学校重点关注的问题。。政府各职能部门都在不断为校园欺凌的防治提供一定的操作指南。防治工作的顺利开展,可以为中小学生的身心健康发展提供有力保障,因此,各学校都要尽力预防校园欺凌现象,采取合适的预防措施,为学生的成长营造一个积极向上、健康安全的环境。

  1. 提高学校预防校园欺凌的能力

良好的校风可以有效预防校园欺凌事件的发生。学校要不断提升管理能力,形成应急预案,并完善管理制度,保证学生在提升文化素养的同时,渗透德育教育。定期开展相关活动,结合校内外环境制定防范校园欺凌的措施,设立专门的应急处理小组和欺凌治理电话或信箱,及时解决已经发生的欺凌现象,或预防可能发展成为校园欺凌的不良行为[1]。同时,要在教师群体之间树立防范意识,提升班主任的心理疏导能力和责任意识,发现相关行为要及时制止。学校各级各类工作人员在课余时间进行全方位巡查,及时发现,及时制止欺凌行为,遏制校园欺凌事件的发生。形成良好的校风校纪,构建平安健康的校园,确保师生的人身安全。除此之外,学校还要打造“儿童友好”型校园环境,开展形式丰富的预防校园欺凌的主题教育,如手抄报、主题班会、专题讲座、知识竞赛等,以此加强师生对欺凌行为的正确认识。通过参加丰富多彩的校园活动,让学生在体验中养成互帮互助、合作的品质,培养责任感意识,树立良好的思想品质和道德素养。学校的正面引导,可以形成良好的校园风气,有效的提升学生的法治意识和自我保护能力,在很大程度上预防校园欺凌事件的发生。

  1. 加强组织心理健康教育和法制教育

预防校园欺凌现象的发生,可以从为学生开展心理健康教育入手,通过学习不同主题,增强学生的自我调节能力和自信心,消除不良行为习惯和负面心理。首先,学校应该开设心理课程和建立心理咨询室,聘请专业的心理咨询教师,积极开展学生心理问题普查、预警及疏导工作[2]。在校园生活中,同学之间很容易产生摩擦,产生烦恼、需要一定渠道排解烦恼,释放压力和内心的情绪,可以通过在心理健康咨询室得到调节。心理教师需要准确掌握学生的心理动态,并有针对性地策划疏导方案,有效杜绝不良行为的养成。通过全员心理培训,提高班主任的心理疏导能力,及时发现问题,及时疏导,预防欺凌事件发生。同时,可以指导学生用正确的方式对不良情绪进行宣泄。学校可以定期组织活动,如足球比赛、团队建设等,通过运动及团队建设等活动,调节学生的身心,帮助其找到正确的宣泄、解压方式,增强同学之间的互相认可。另外,心理教师和班主任还需要培养学生沟通交流的习惯。很多学生遇到困难时,都不敢和父母、班主任以及同学沟通,将大量的负面情绪积累下来,从而引发心理问题,激发出暴力倾向。此外,学校还可以聘请法制副校长开展普法知识相关讲座,通过讲座中讲述的真实案例,让学生了解到校园欺凌是一种有害身心健康,甚至违反法律,如果自己遭遇欺凌时,要学会用法律武器保护自己。开展学生的心理健康教育,有助于解决学生心中的不平和情绪,法制课程的开设能给学生树立正确的思想道德意识和法律意识,让学生知法、懂法、守法,做一名合格的公民。

  1. 积极开展家校合作

身为学生的监护人,家长有义务和责任对学生进行关心和管教。因此,在预防校园欺凌现象发生的过程中,学校可以积极和家长协同合作,帮助学生形成良好的人格和修养。在开展家校合作过程中,学校必须要让家长意识到,自己的日常行为会在方方面面对学生造成影响,良好的亲子关系,良好的家风,家长、老师、教育者能塑造榜样,营造一个良好的成长环境,有利于学生健康人格的形成。在日常生活中,家长要做个有心人,多留心、多观察,多沟通,及时解决孩子成长中的困惑,指导其处理人际关系,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

除了营造和谐的家庭氛围之外,家长还要注意与学校保持联系,这才是家校合作的根本所在。通过家长和班主任的高效沟通,有助于双方都对学生的日常行为和心理状态有更加全面的了解,才能形成家校合力。最后,学校要积极组织家长进行相关知识的学习,通过开展讲座等方式让家长全面认识校园不良现象的负面影响,从而更加重视学生的异常行为和心理变化。通过家校合作,联合教育,可以帮助中小学生在日常生活和学习中养成良好的行为习惯,保持积极的心理状态,为今后的健康成长和生活奠定基础。

  1. 加强学生的自我保护能力

校园欺凌问题是世界性的问题,各国都存在。我国各部门联动针对校园欺凌现象进行防治工作,但目前来看,还没有办法从根本上杜绝此类现象的发生。因此,加强学生的自我保护能力,增强其自我保护意识,是十分必要的。班主任应定时开展预防欺凌的主题教育,帮助学生认识到人身安全重要性的同时,学会如何保护自己。增强语言表达能力,加强沟通,在日常生活中与人为善,防止矛盾的产生,就可以有效避免不良现象在自己身边发生。一旦受到他人欺凌时,要保持镇静,灵活处理,避免逞一时之勇,激怒对方,这样反而容易造成不必要的伤害。应该尽可能地在对方施暴之前缓解对方情绪,尽力制止事件进一步恶化,产生更加恶劣的影响。如果受到他人的欺凌后,要及时与教师或家长进行沟通,申请学校介入,防止受到更多伤害,在最大程度上保护自己。同时,学校也应该为学生自保提供帮助,如组织预防校园欺凌的心理剧或情景表演比赛,让学生在实践过程中掌握相应的技巧与方法,意识到校园欺凌的危害,进而学会如何更好地提升自我保护能力。

结束语

综上所述,中小学校园欺凌对学生的身心健康发展具有一定的阻碍,必须从根本上杜绝此类现象的发生。学校、教师和家长、社会多方联动,开展合作教育,为学生的身心健康成长保驾护航。同时,学校也要加强管理能力,定期开展心理健康教育和相关主题讲座,提升学生的自我保护能力,预防校园欺凌事件的发生。让校园生活变得更加和谐,更加平安。

参考文献

[1]李祥,艾浩,韦卫. 论我国反校园欺凌的实践困惑与立法构想[J]. 基础教育,2017,14(01):28-36.

[2]周冰馨,唐智彬. 防治校园欺凌的国际经验及其启示[J]. 外国中小学教育,2017(03):39-44+17.

[3]尹力. 我国校园欺凌治理的制度缺失与完善[J]. 清华大学教育研究,2017,38(04):101-107.