让“感动”照亮师生的生活

唐福会

中午，我正在辅导小平做语文练习册，看着他火柴棍一样的奇形怪状的字迹，许多课堂上讨论过的题目都做错了。我的心理不禁腾地蹿出一股怒气——怎么老师让你们记过笔记的内容都错了这么多？你上课都在做什么？如果有的字不会写的话，你应该请教一下同桌呀？小平怯生生地望着我，头不住地点着：“老师，我知道了。”生气归生气，还得帮助他先改好语文书上笔记再改语文练习册。终于改好了，我和小平都长长地舒了一口气。“好了，你可以玩了。

”——“报告”一个柔柔的声音传来。“进来。”我头也不抬地答道。（老师们已经习惯了学生们的报告，我们也养成了谁有空谁回答学生的习惯。）正想着可以打开手机听听音乐，一个轻盈的身影飘到了我的左侧，我诧异地抬起头来——”唐老师，这是我们为你亲手做的礼物，送给你！”我望着眼前这幅美轮美奂的作品，惊讶得语无伦次：“为什么呢？为什么会想到送给我呢？今天是什么特殊的日子吗？·······”我把脑袋中冒出来的无数个问号一个个地砸向小静。小静呆呆地望着我，感觉自己仿佛做错了什么？我这才意识到了自己的失态：”小静，谢谢你们，老师太感动了！“小静听了，如释重负：”老师，不用谢！“说着，把手中的作品递给了我，像一只快乐的鸟儿似的飞走了！我忍不住细细地欣赏起这份特殊的礼物来：一块薄木板的中间是一朵艳丽多彩的大花——由五朵小花拼凑而成，每一朵小花都由五片（应该是五个吧？因为这些花瓣是立体而中空的，里面是聚集在一起的片状的花蕊吧？）花瓣组成。木板的四角分别是一个美丽而精致的桃心。桃心之间的空白处贴着孩子们稚嫩而又美丽的如诗般的祝福——唐老师：祝你像鲜花一样美！唐老师：祝你永远年轻！唐老师：永远灿烂师：你就如着美丽的樱花在我们心中。......We love you!读者这一句句滚烫的文字，我的心被久久地感动着、震撼着，同时也不安着：我承受得起孩子们对我的这一份沉甸甸的爱吗？

检查教室卫生时，看到铲子的柄从接口处断掉了，正想发火："这是谁干的？“”老师，这把铲子的柄早就有破了，今天，我们铲垃圾时不小心弄断了。“我仔细查看，原来铲子柄的裂缝真的感觉是陈旧的。”那怎么办呢？“看来只好不用它了。”我正打算让孩子们把它放到墙角那堆长扫帚的后面去。“老师，重新修好不就行了吗？”小健一脸轻松地说。“你会吗？”我半信半疑。“只要有锤子和钉子就行。”你家里有吗？“”有。“我正想着让小健带回家去修。小豪（他爸爸是学校里的保安，他和爸爸住在学校里）开口了：”老师，我回去拿。“说着，他旋风般地跑了。大约过了两分钟，小豪气喘吁吁地来了，带来了想要的东西。我正想着：可能要好一会儿才能修好吧？又想到手机和钱包还放在办公室。于是，我说：”你们先修着，我去办公室拿手机和钱包。“”老师，你去吧！“三个孩子异口同声地回答。当我拿上东西回来时，发现门已经关好了，我正在诧异——”老师，已经修好了。“三个孩子站在操场上大声地朝我喊道。”那么快吗？“我随口问道。”不信，你自己看吧？“我忍不住推开门，走了进去——一把完好的铲子映入眼帘，接头处被两颗铁钉牢牢地固定住了。反身走出去，关上门。操场上的声音再次响起：”老师，怎么样嘛？“”你们太能干了，老师代表全班同学感谢你们。“”“老师，不用谢！”

昨天，我正打算让一个孩子把坏了的拖帕丢掉，小健急忙跑过来，老师，这个也能修好。“真的吗，不过今天你们已经很累了，下周星期一再修吧。好了，教室已经打扫干净了，你们可以走了。当我收拾好东西下楼来时，却看到小治和小健坐在樟树下的瓷砖上。“你们怎么还不走呢？”“我们等小豪拿铁锤和钉子修拖帕。”望着这两个经常被我批评的调皮蛋，我的心理涌进一股暖流。

还记得，孩子们踊跃帮老师们搬桶装水；争着发作业；快乐地替老师洗碗······

这一幕幕，就如夜空中的繁星一样璀璨、动人！