动之以情 晓之以理——浅谈初中美术课的导入环节

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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动之以情 晓之以理——浅谈初中美术课的导入环节

罗楠林

望谟县第六中学

摘要:任何一个学习的过程都是可以从中找到乐趣与动力的。每一个学科所创造的世界都是不一样的,这个世界当中所蕴含的知识内容与表达思想也都是不一样的,美术课程虽然不是要求学生考试的课程,但这是可以让学生提高色彩分辨能力、提高审美情趣与审美能力的一门重要的学科。这个学科的教学可以直接帮助学生放松感官系统,让学生可以在不断欣赏作品中展现对于生活的期望,让他们更多的去感知生活当中的美好与魅力。

关键词:导入环节,初中美术,教学浅谈

正文:课堂的导入非常重要,课堂导入可以很好的吸引着学生进入到这节课程的学习中,让学生可以通过课堂的导入,对于整节的知识有一个基本的判断,所以课堂导入需要有吸睛的作用,可以给学生一定的动力和兴趣。通过导入的整个环节来使学生对这些课学习充满着期冀与向往,也可以通过课堂的导入,先活跃好学生的思维,推着课堂的氛围向涨高潮进行。

一、初中美术学习的现状

美术的学习不是考试的科目,也不是学生将要面临的重要的中考当中的一门科目,所以基于美术课程学习的特性,也使学校和老师会产生不重视的心理。老师与学校不太重视,学生自然而然也就会忽视这门学科的学习,但是美术课程的学习有很多的好处,它可以起到缓冲的作用,让学生在学习美术的时候,能够得到精神的放松,进入到一个色彩斑斓的世界当中。基于此,美术教学需要重视起来,学校也需要加大美术教学的投入力度,有些学校对于美术教学的不重视,也会使美术教学的设施变得很简陋,这样对于学生美术能力的提高是没有帮助的。

二、导入环节的重要性

加大美术的重视力度,就需要老师合理的进行课程的安排,所以课堂导入环节也需要重视起来。课堂导入环节可以让学生很好地了解这节课需要学习什么,让学生能够对相应的重点内容进行思考,让整个课程的进行变得更加顺利,整个环节的设置也变得更加有序并且逻辑清晰。课堂导入可以很好的给学生一定的重点透露,让学生有目的性的进行学习,使他们在内心当中产生一种好奇心理,想要深入地去探索与挖掘相应的美术知识。导入环节是很好的激发学生学习知识动力与兴趣的一项重要的方法与手段,也给老师的教学有效性带来很好的推动作用。

三、导入环节在美术教学中的具体应用

3.1情境导入激发学生兴趣

在激发学生兴趣的时候,首先想到的就是情境激发,情境激发的载体就是信息技术,信息技术能够产很多的作用,可以通过多种多样的方式来创造一个意想不到的美术世界,并且能够在这个世界当中将美术世界的色彩斑斓展现出来,这样的导入方式也是能够良好的激发起学生的学习动机,让学生进入到这个世界,也可以更好地徜徉在知识的海洋中。

例如,在学习初中《美术的主要表现手段》的美术知识时,老师就可以良好的通过情境的方式来导入章节课程需要学习的美术内容。在课程的开始,老师就可以通过播放视频的方式来进行情境的导入,初中阶段学生的娱乐时间会变得比较少,所以他们接触到的娱乐设施也会更加少,老师就可以利用美术课程给学生提供放松的空间,可以先通过信息技术为学生展示一定的美术作品,这些作品要具有代表性,可以是中国的一些传统美术作品,比如说清明上河图、齐白石的虾,将这些代表作展现出来,并加以阐述,让学生进入到美术世界中。当然老师也可以通过播放视频的方式让学生感受色彩的魅力,展现不同的色彩,让学生通过色彩的展示,能够感受到不同的情境,也能够感受到不同的情感。这就需要老师提前做功夫,能够从网络上多找一些符合学生兴趣,也符合这节课主题的视频内容。之后老师在进行内容的教学,也会让学生带之后的学习中进行更多的想象。

3.2问题导入激发学生思考

美术知识的学习,虽然不用课后进行复习与巩固,但是老师在课上应该让学生把握好时间,对相应的美术知识,有效的学习,让学生可以多写一些内容,让自己的知识世界更丰富一些。所以老师就可以通过问题导入的方式,让学生能够对美术知识进行思考,也可以更充分、更有效的学习。

例如,在学习《笔墨丹青》的初中美术内容时,老师可以在课程的开始先问学生一些问题,问一问学生是否知道笔墨丹青这四样物品长什么样子?是否知道在我国传统并且有丰富价值的绘画作品中哪些作品用到了这四种物品?在进行这种类型的绘画时需要注意什么?让学生在这些问题当中发挥思维,对美术知识有一个学习的目的性,那么在这个问题的基础上,老师在进行教学,就可以更好地提高学生的注意力。有针对性的进行教学才可以使课程的紧密性更高,学生也可以很清晰的知道自己学习到了什么。

结束语;在每一个导入的过程当中,老师都要进行仔细的斟酌与思考,要考虑到学生的学习情况,也需要考虑到这节课程需要讲授的美术内容。能够根据内容做具体的导入安排,让导入的过程更加有效,让学生学习起来可以更加顺畅,也让美术的知识传递能够更有逻辑性,也更有效率。让每一节课的美术学习的时间都是高效且毫无浪费的。

参考文献:

[1]浅析初中美术教育[J]. 刘爱群. 美术教育研究. 2013(12)

[2]新课改背景下美术鉴赏课的有效性教学研究[J]. 夏岩. 大舞台. 2012(12)