培养低年级学生课堂专心听讲的习惯之我见

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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培养低年级学生课堂专心听讲的习惯之我见

黄芳霞

陕西省商洛市洛南县第二小学 726100

认真听讲,是学生获取知识的重要途径,专心听讲是学生主动参与学习过程,积极思考问题的基础,也是提高课堂学习效率的前提。听讲能力的高低直接影响孩子对课堂知识掌握情况。对于刚入学的小学生而言,学习内容本身比较简单,如果有一个良好的学习习惯,一般来说,都会成为一个比较优秀的学生,尤其是认真倾听的习惯,这是学生学习的中心环节。作为低年级的数学教师,平时培养学生养成良好的学习习惯至关重要。下面是我平时在课堂教学中培养学生认真听讲的一些做法若有不妥之处请同仁们给予批评指正。

一、用和风细雨的评价语言激励学生专心听讲。
  学生是学习的主体,教师上课时将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中,可以激励学生积极主动地学习。心理因素对于任何一个阶段的学生来说都是很重要的,学生总是很重视教师的评价。课堂中,教师每一句可能自以为无意性的评语,往往会左右学生听课情绪,甚至影响学生的一生。针对这一点,教师在教学过程中,不妨将课堂中对各层次学生的随意性评语变为可激发学生更积极思维的特意性评语,从而提高学生的听课兴趣,强化教学效果。如“你真棒,你好聪明,你太励害了”等这样简简单单一句评语,会使学生信心大增,特别是那些自信心缺乏的学生,当他们回答的答案与正确答案不符合时,老师如果简单粗暴的指责或烦燥情绪只会使之更紧张、甚至思维停滞,使学生更加害怕上此类课,也不喜欢这个老师,更不喜欢听这位老师的课,形成了恶性循环。但老师如果能换种方式,亲切和谒的对这个同学说:你的思考方式很有特色,但与这个问题的正确思路稍有出入,换一个角度想想,贫你的智慧,老师相信你一定能有新的发现。加油!老师看好你哦。学生如果有这样一位和风细雨的老师不断鼓励和引导,他们一定会认真听讲,努力配合老师上好每节课。

(二)建立多元化的评价和激励制度:

针对小学生的好奇心和爱表扬的心理特点,实施赏识教育,尽量正面教育引导,多表扬少批评。比如采用摘智慧星,采红花,夺红旗等活动来激励学生奋发向上。上课端正坐姿得一朵小红花并奖励2分;回答问题正确夺一面红旗奖励3分,仔细倾听他人发言,并能对他人的发言作出正确判断发一颗智慧星奖励5分。课前把全班学生分成六大组每组六人分别编成1—6号由组长课后负责每位组员课堂得分情况做好记录。一周评比一次组上得分最高的评为班级周星,一月小结一次,一月内四次都被评为周星的评为班级月星,一学期结束获得月星最多的就评为本学期的校星。老师还要结合每周的评价记录,对孩子们这一阶段“听”的表现,做一个总结。评价分为自评、互评、教师评。通过评价,发扬优点,更重的是要指出孩子们的不足,让每位孩子都能明确自己今后要努力的方向。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,也更能激励每位学生取长补短,不断进取。当然,老师还应关注那些暂时落后的孩子,用一双善于发现的眼睛,去捕捉他们的进步,让这些孩子也能享受到被老师关爱的感觉,从而促使他们更快的进步。
三、 注意动静搭配,调整学生听讲情绪,避免一言堂的教学模式。

数学课教学的重点是讲练结合,讲授只有通过练习才能消化理解巩固运用。要让小学生长时间保持专心听讲的学习情绪,就必须在课堂练习的设计上做文章。单调、机械的练习形式只会使小学生们的学习兴趣下降,从而涣散注意力。因此,培养一年级学生专心听讲的习惯在练习设计上要有利于他们多动脑、多动口、多动手,注意练习设计的思考性、趣味性,练习形成的多样性和科学性,练习安排的渐进性和层次性,以练促讲培养小学生的逻辑思维能力,在讲授讨论中不失时机地引导小学生动口讲一讲,动手摆一摆,动笔练一练,并穿插一些轻松活泼的数学游戏,比如:开火车,猴子摘桃子,找朋友,淘汰赛,我们来排队等一系列游戏。我在教学《认识方向》时,我让学生站起来说说自己的前后左右分别坐着哪位小朋友,还有教学《谁和谁之间有几人的问题》时,我让学生出来排队,根据排的队说说队伍中谁的前面有几人后面有几人,这一对总共有几人,这样让学生一边表演一边思考问题学生的注意力十分集中,个个都在认真思考着。可见老师把抽象的知识形象化具体化让学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中,这对于调整小学生的听课情绪往往是大有益处。

四、重视课堂导入,吸引学生的注意力
良好的开端是成功的一半,有效的课堂导入可以引起学生的注意力,激发他们的学习兴趣。刚上课的时候,学生的兴奋点有些还停留在上节课的内容中,有些还沉浸在课间活动中……所以,我们应该采取一些行之有效的方法,将学生的注意力转移到课堂上,尽快进入学习状态。而一个好的导入,可以迅速转变学生的心态,提升他们的学习热情。比如,讲《认识钟表》时我用谜语导入新课。教学《循环小数》一课时。我根据学生爱听故事、爱看动画片的特点我用故事导入,并制成幻灯片出示。课的开始是这样的。同学们,我知道你们很喜欢听故事。今天老师就带来了一则故事同学们认真听哦;于是我就边出示幻灯片边讲:从前有座山,山上有座庙。庙里有个老和尚,老和尚对小和尚说,从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,老和尚对小和尚说……。讲到这里孩子们都笑了并接着说起来。这样孩子们不仅对循环一词有了粗浅的认识又对本课很感兴趣,孩子们听讲的欲望也被调动起来。

总之,学生专心听讲是提高课堂效率的主要途径。要想上好每一堂课,就要确保学生的听课效率。如果学生们的注意力不集中,那么这节课就不能达到良好的效果。我们作为课堂教学的组织者,应该采取各种手段和方法来吸引学生们的注意力,抓住学生的关注点,提高他们的思维能力,让学生跟着教师的引导走。从而使他们养成良好的听讲习惯。

作者简介:黄芳霞,籍贯:陕西洛南 学历:本科  职称 :一级教师 研究方向:小学数学教育教学 邮编726100 单位:陕西省商洛市洛南县第二小学