做班主任工作的一点尝试

从丽

班主任是一所学校中担任重要职责的教师，在担任班主任的同时，也要承担繁重的教学任务，因此靠班主任一己之力量去全面、及时、准确、细致地了解全体学生在课内外的种种表现，是不可能的，也不能保障班级工作的质量。经过多年的实践经验，我从四个方面进行了大胆地尝试。

一、充分发挥学生干部的作用

多年的实践经验证明，班主任的工作事无巨细，既要班主任亲力亲为，有时还可能得不到大家的理解、支持，因管的过多过细，学生处于受约束状态，这样班级活动缺少生命力，更无特色。

努力建立学生自我管理制度，不但调动学生管理自己的积极性，培养自主、自立的品质，也有利于扳机行成良好的学风、班风。班主任应放开手脚，让班干部负责处理班级事务，长此以往，班干部干部的认知水平提高了，工作能力和管理能力也在不断提升。

改变传统选择班干部的做法，以往培养选择学生干部，往往选“双优生”，而忽视对一般学生及其学困生的培养。我们应让一些学困生担任一段班干部，让他们有展示自己的机会，他们享有管理班级的公平。在管理过程中，发挥自己的特长，使他们变得更有自信心，增强他们上进心，帮助他们“脱困”。

二、应充分发挥科任教师作用

班主任既是班级工作的组织者，也是班级工作的协调者，科任老师在班级日常工作中，大多都能接受班主任的协调，因而，班主任在正常班级工作中，应该充分调动科任教师的积极性，主动向科任老师征求对班级工作的良好建议；合理安排好课内外活动，把科任老师吸纳到班级管理工作中。我们常有这样的体会，有的学生，班主任在面前表现一个样，在其他科任老师面前表现又一样；对班主任所教学科，他能认真学习，对其他学科，他就马马虎虎。因此，班主任要经常到科任老师那里，和他们多交流学生的情况，针对具体情况，做到正面教育和侧面教育的结合。

科任教师在班级管理中，也要充分发挥自己应有的作用，努力减轻班主任身上的担子，共同提高班级管理质量。

三、充分发挥家长的作用

教育学生仅仅靠班主任，靠任课老师还是不够的，必须争取家长的配合。互通信息，班主任和家长互相沟通，共同教育学生，是一个有效的方法。班主任利用多种形式，如打电话、举办家长学校、双方面谈等方式，把学生在校情况及时反馈给家长，同时家长也把孩子在家的表现及时反映给学校，并协调好教育孩子的意见等。家长的建议同时会成为班主任管理班级的资源。

在与家长联系时，班主任不能总是地责备学生，应避免挫伤家长的自尊心，造成家长丧失信心，不利于对学生的培养。班主任善于变换方式，把学生在校的变化告知家长，让家长也能到享受孩子进步带来的快乐，增强信心，从而调动家长配合学校教育孩子的积极性。当然，几乎所有家长望子成龙，在教育孩子过程中行为过激，体罚过度，班主任更应该协调好学生和家长的关系，让学生认识到家长的苦心，防止矛盾激化。充分调动家长的积极性，为班级管理献计献力，把家长的作用发挥到极致。

四、充分发挥班主任的作用

作为班主任，必须根据本班的情况，履行应尽的职责，具体做法有以下的几点：

1. 抓德育教育，特别是当前的思政教育。通过开展丰富多彩的班级活动来实施。如：传承红色基因，争做时代新人；做自强自立好少年；学习探月精神……对学生进行思想品德教育。在日常的班级工作管理中，随时发现问题，随时进行教育，可以是课堂，可以是课间，可以是活动现场等。

2. 注重学习上的指导，力争提高学生学习质量。毫无疑问，教好课，是当好班主任的前提。班主任有义务把知识教给学生，真正的掌握课程改革的内容，把握课程标准的要求，敢于实践探索和采用科学的方法，夯实学生的双基教学，培养学生的各方面能力，拓展学生的知识面。

3. 从学生的身心健康出发，合理、科学地管理班级，为学生的发展打下基础。班主任是一个班级的核心，一个称职的班主任要做的就是用爱心去管理班级这个大家庭。包括班级中学生的活动开展，生活纪律的遵守，班级组织、策划的管理，突发事件的管理等。在管理过程中，班主任要关注学生身心健康，科学管理，积极引领，使学生健康成长，全面发展。

4. 开展劳动实践活动，丰富学生课余生活。作为新时代的班主任，我们要组织学生参加课内外、校内外各种有益身心健康的活动，培养学生多的兴趣、爱好、特长，陶冶学生的情操，以利于学生身心健康。

5. 抓规范、重践行。班主任主持班级管理，包括课堂管理。新时代的课堂管理，是推行课程改革的主阵地，认认真真地抓好课堂学习、课后作业、考试的变革。常规管理包括考勤、作息、活动纪律、教室卫生、贯彻守则、维护学校秩序等。通过有效的目标管理，建设一个积极向上、奋发有为、和谐发展的班集体。    

(6)致力协调家庭、学校、社会的关系。家庭、学校、社会教育，直接影响着学生的成长，三者协调发展，是教育取得成功的重要因素。学校在整个教育过程中，起到主导作用，但孤军作战是不可取的，必须和家庭、社会相结合。如果只是班主任的孤军作战，不会收到很好的教育效果。在管理一个平行班级班主任还需坚持管理班级的工作原则，以促进班级在总体上更好的管理和进步。在管理班级的过程中的工作原则首先必须坚持方向性原则，即围绕国家政策培养德智体美劳全面发展，明确目标意识和责任意识，

平时班级管理中，班主任充分发挥上面四点，这样我们班级工作才会有针对性、科学性，你所带的班级才会更有特色！