初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入对策

杨志成

摘要：当学生步入初中阶段，学习的课程就越来越多，学习的内容也越来越全面。教师也越来越注重培养学生的道德素养和综合能力，因此在初中道德与法治教学中融入让学引思的理念是非常有必要的。它可以激发学生的主动性，能够引导学生主动学习反思，有助于促进学生核心素养的形成，同时也能够强化初中道德与法治教学效果。鉴于此，本文就将探究初中道德与法治教学中让学引思理念的融入对策。

关键词：初中道德与法治；让学引思；融入对策

 初中阶段的学生已经掌握了一定的文化知识，不过部分学生受到外界影响，其思想道德理念比较薄弱。而初中阶段的学生又处在青春发育时期，会更加敏感冲动。因此，为了引导学生健康安全成长，就需要着重强化道德与法治教学。而传统教学效率不高，教师如果积极引入让学引思的教育理念，就能够改变道德与法治教学现状，提高教学质量。

一、创设情境，引入案例

 让学引思就是让学生亲身体会学习过程，引导学生自己思考。所以教师就可以为学生创设对应的教学情景，并引入实际生活案例，给人生最真实的体验，引导学生自主分析隐含的道德与法制知识。

在部编版八年级《第1单元 走进社会生活》中，主要包含两个小节的内容，为丰富的社会生活和网络生活新空间。教师要让学生通过学习这一节的知识，了解自己身处在一个什么样的社会中，了解周边的人和事物，以及科技发展进程，就可以让学生对比10年前和10年后的生活状态，让学生回忆自己在小学一二年级或者幼儿园的时候，能不能随时随地使用电脑、使用手机？

二、理论辩论教学

理越辩越明，话越说越清。要开展初中道德与法治教学，教师就要时刻渗透让学引思的教育理念， 要让学生发自内心的认同教师所讲述的道德理念，要让学生心服口服，而不能强迫学生表面服从，使学生出现心口不一的情况。所以教师就可以多开展理论辩论教学，学生在辩论中与其他同学交换思维，使学生可以更全面清晰的看待问题。

还是在上述编版八年级《网络生活新空间》教学中，要讲解网络改变世界，合理利用网络的内容，就可以开展辩论赛，让学生讨论“网络对学生而言，究竟是利大于弊还是弊大于利？”正方持利大于弊的观点，反方持弊大于利的观点。教师可以模拟完善的辩论赛比赛流程，让学生自主搜集资料，通过用现实情况和一些文献资料来佐证自己的观点。即便最后有输有赢，但通过辩论，输的一方和赢的一方，都能够有全新的体验和收获。

三、模拟法庭，探究问题

 道德与法制课程主要分为两大模块，一个是道德方面的知识，另一个是法制方面。对于法治方面来说，教师要让学生知法，懂法守法，就可以模拟法庭，让学生进行角色扮演，去根据问题情景，以所学的法制知识作出合理的判决[1]。

比如在部编版八年级《第2单元 遵守社会规则》中，要让学生做守法的公民，让学生知道法不可违，让学生具有预防犯罪和善用法律的意识，就可以直接在网络上选取近期发生的社会法律问题，或是选择学生都关注的生活常见问题。比如“酒驾”、“交通肇事”、“打架斗殴”、“食品安全”等问题，随后再结合教材内容，让学生分析这些情景中违反了哪些法律？应当受到怎样的惩罚？

四、运用多媒体教学

 除此之外，教师还可以运用多媒体教学来解决道德与法治教学的重难点问题。如这门课程太过抽象，理论知识过多，学生又一直比较反感说教式和灌输式教学，因此教师运用多媒体教学就可以让道德与法治教学课堂焕发新的光彩，可以利用多媒体创设情境时，同时融入问题教学，引导学生主动探究。

 比如在八年级部编版《第4单元 维护国家利益》中，许多学生对国家没有一个清晰明确的概念，只顾小家，不顾大家。因此教师在讲解“国家好，大家才会好，坚持国家利益至上”等内容时，学生的感触并不深。但如果教师能够利用多媒体播放2020年疫情期间，我国各个领域的人员都在为了抗击疫情而努力，国家公职人员和医护人员一直奋斗在抗疫前线的视频，这时学生就能引起学生共鸣，会产生“我与国家是一体的”的念头。

五、构建教学互动平台

 每个人的思想观念和思维方式都是不同的，但绝大部分人所追求的都是真善美，他们的三观都是符合普世价值观的。因此，教师可以为学生搭建教学互动平台。

比如在部编版八年级《第3单元 承担社会责任》中，教师要让学生学会关爱他人，服务社会，都可以在互动平台中引入一些能够体现真善美的案例，给学生提供共同参与道德法治活动的机会，让学生能够个性化发展。

六、结语

 综上所述，要在初中道德与法治教学中渗透让学引思理念，教师可以为学生创设情景，引入案例；还可以进行理论辩论。同样也可以模拟法庭，鼓励学生探究问题，并运用多媒体教学和问题教学，鼓励学生主动探究，引导学生个性化发展。当然，初中道德与法制教师还需要着重为学生构建教学互动平台，让教师与学生能够真正实现师生平等，这样教师在开展道德法制教学活动时，才能够让师生共同参与，才可以彻底发挥出让学引思的教育作用。

参考文献

[1]黄小萍.初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入[J].学周刊,2020(34):141-142.

[2]奚延华.初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入[J].新课程教学(电子版),2020(13):77-78.