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“三教”改革背景下高职外语“六化”课堂教学模式探究— 以高职《综合阿拉伯语》课程为例1

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摘要摘要：发展职业教育，是深化教育改革的重要突破口。推进教师、教材、教法“三教”改革成为高职院校强化内涵建设的切入点和推进高职教育高质量发展的突破口。教师、教材、教法三者的改革最终通过课堂教学实践来实现。本文围绕课堂教学的六大要素探究高职《综合阿拉伯语》课程的“六化”教学模式，以期对相关高职外语课堂教学模式研究提供思路。

DOI 54kxl6m0jk/5048081

作者谢娅琦2

机构地区（深圳职业技术学院商务外语学院广东深圳 518055）

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词三教改革，课堂教学，阿拉伯语，高职外语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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三教改革，课堂教学，阿拉伯语，高职外语

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