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小初衔接文言文教学的实践研究

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摘要【摘要】传统模式下的小学与初中语文教学属于两个独立的个体，虽然教学理念倡导需要以小学教学作为初中学习的基础，但实际教学方式与方法上并未得到展现，学生学习阶段转变后往往学习效果会发生不同的变化。本文在研究过程中首先对小初衔接文言文教学现状与成因展开分析，再结合小学六年级文言教材内容，探究具体可行的小初衔接文言文教学策略。

DOI rj88e6n9j0/5043082

作者郦泺静

机构地区浙江省诸暨市天马实验学校

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小初衔接文言文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）