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小学小古文阅读教学策略探究
小学小古文阅读教学策略探究
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摘要
摘要:“小古文”这个词,最初是2006年由原《小学语文教师》主编李振村先生提出的。古代人用文言文写成的文章,叫做文言文。“小古文”,顾名思义,是指浅近易懂、篇幅短小、语言精练、含义深刻的文言文,相对来说它是更适合儿童阅读的的文言文。小古文教学是文言启蒙的重要途径,能夯实孩子们学习文言文的根基,培养小学生对小古文的鉴赏意识,引导他们认识中华文化的丰厚博大,汲取传统文化智慧。
DOI
54kx6o83jk/5043057
作者
王佩林
机构地区
河南省灵宝市第三小学 河南省灵宝市 472500
出处
《中小学教育》
2020年31期
关键词
小学语文
“小古文”阅读
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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