首页 > 《中小学教育》 > 2020年31期 > 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课改的发展，传统的小学教学方法不断得到更新与丰富。在以往的教学中，小学数学由于设计的数学概念较多、思维较抽象，教学方式单一固定，无法引起小学生学习数学的积极性，导致数学教学效果不佳。在小学数学教学中引入有效问题情境能够帮助学生参与课堂互动环境，提升课堂学习的氛围并改善教学效果。

DOI 34goewm8d9/5042907

作者饶雪兰

机构地区广西桂平市大洋镇大莫小学 537214

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学数学有效问题情境策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学有效问题情境策略

返回顶部