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《中小学教育》
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2020年31期
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小学数学“深度学习”教学研究
小学数学“深度学习”教学研究
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摘要
摘要：深度学习是发展学生思维、落实素质教育、组织有效学习活动的良好途径，是一种基于基础教学的向着高阶思维发展的学习模式。尤其在数学领域，通过开展深度学习能够明显提升学生对数学知识的理解提高解决数学问题的能力。本文便是研究小学数学中的深度学习策略。
DOI
pj0v9ry8dy/5042875
作者
高春霞
机构地区
陕西省汉中市勉县勉阳街道办联盟小学 陕西省汉中市勉县 724200
出处
《中小学教育》
2020年31期
关键词
小学数学 深度学习 教学研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
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