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思辨性阅读的价值思考与实践探究——带着思辨的精神读古文

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摘要摘要：学习思辨性阅读和表达，注重对学生思维过程和思维方法的引导是新课程标准的要求，也是当代教育潮流的大势所趋。对优秀作品尤其是中国古代优秀作品的思辨性阅读有着多重的意义和价值。在实际的阅读教学中，我们应积极地进行实践探究，让思辨成为一种精神，让思辨性阅读真正扎实有效地开展。

DOI pd5gevrwj7/5042771

作者陈娜

机构地区浙江省永康市第一中学

出处《中国教师》 2020年31期

关键词思辨性阅读古文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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