摘要
摘要：特殊儿童的融合教育并不是由我国率先提出的，但我国在教育体制改革之后，将融合教育的理念引进并号召在我国的小学教育阶段贯彻实施。特殊儿童接受教育的过程中，面临的困难和阻挠远比普通儿童更多，因此融合教育主张特殊儿童与其他人拥有同样的、平等的受教育的权利，鼓励特殊儿童走进校园接受常规教育。本文主要简要分析特殊儿童群体在接受教育过程中面临的问题和难点，并根据经验提出面对特殊儿童的融合教育首先要建立良好、健康的受教育环境，让普通儿童和特殊儿童在日常的学习、生活中互相了解和接纳对方，让特殊儿童从内心深入打消自卑的心理和消极心态，积极参与到日常教育教学过程中，为日后融入复杂的社会大家庭做好充足的准备工作。
出版日期
2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
