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小学数学通过课堂追问促进学生深度思考

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摘要摘要:课堂追问是教师在教学过程中为了引导学生解决某一问题而展开的提问。课堂追问可以增强教师和学生之间的交流，教师恰当地追问可以使学生深入思考所学内容，提升学生思维的深度。小学数学教师在教学中应当根据所学内容恰当地开展课堂追问，使学生深入思考数学知识，理解并且掌握所学内容。另外，小学数学课堂追问可以增强小学生思维的缜密性。

DOI g4qgnw7zd8/5042600

作者唐容

机构地区南充市五星教育集团

出处《中国教师》 2020年31期

关键词小学数学课堂追问小学生深度思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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