高中数学教材中数学文化内容的比较研究——以"统计与概率"内容为例

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摘要 摘要:在高中数学的课程标准中,数学文化内容体现着数学的教学文化价值。在高中数学教材中的文化内容,可以帮助学生了解数学历史,同时形成正确的数学价值观,从而帮助学生更好的学习。因此本文主要对高中数学教材中数学文化内容的比较进行研究分析,旨在通过统计与概率为对比实例,通过对比高中数学教材中文化内容的共性与差异性,从而为后续的教材编写提供一些建设。
作者 孙丽
出处 《中国教师》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)