初中语文学困生的转化策略试析

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摘要 摘 要:学困生是指思维理解能力正常,因为多方面因素对初中语文的学习暂时性产生困难,导致其文学素养达不到该年龄阶段应当掌握的水平,具体表现在孩子语文成绩长期不能达到平均水平。学困生的形成既有孩子自身的因素,也有多方面外部的影响,是内外交互作用的结果。因此想要改善这一现象,需要从个人,家庭,学校,甚至社会等因素进行剖析,并针对性的提出优化策略。
出处 《中国教师》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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