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《中国教师》
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初中语文学困生的转化策略试析
初中语文学困生的转化策略试析
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摘要
摘 要:学困生是指思维理解能力正常,因为多方面因素对初中语文的学习暂时性产生困难,导致其文学素养达不到该年龄阶段应当掌握的水平,具体表现在孩子语文成绩长期不能达到平均水平。学困生的形成既有孩子自身的因素,也有多方面外部的影响,是内外交互作用的结果。因此想要改善这一现象,需要从个人,家庭,学校,甚至社会等因素进行剖析,并针对性的提出优化策略。
DOI
54ye9lzmj0/5042528
作者
江晓林
机构地区
四川省成都市金堂县赵镇云绣初级中学校 610400
出处
《中国教师》
2020年31期
关键词
初中语文
学困生
优化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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