浅谈激活学生成长型思维的有效策略—以初中起始年级地理教学为例

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摘要 【摘 要】小学到初一,学习科目增多,有的知识是在小学的基础上深化,有的知识完全是全新的,如何让学生快速的渡过空窗期,迅速适应这种由浅入深的生活,是非常必要的。而地理学科作为一门学生新接触的科目,激发学生的学习热情,让学生不断创新,成长型思维的培养就显得尤为重要。本文以促进学生成长型思维发展为目标,根据地理学科的学科特征,依据相关的理论和教学实践进行了探索,探讨在教学过程中如何恰当运用课堂教学策略激发学生学习主动性、探索性和创新性。
出处 《教育学文摘》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)