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搭建深度学习支架,探索儿童习作教学策略
搭建深度学习支架,探索儿童习作教学策略
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摘要
摘要:习作是小学语文教学的一项重要内容,也是很多小学生学习语文的一个难点,“语文难,习作更难”,是很多地方小学语文教学中存在的普遍现象。如何更好的开展语文习作教学,提高小学生的习作水平,已经成为广大小学语文教师深入思考的问题,以及教学研究的重要方向。基于此,本文主要围绕“搭建深度学习支架,探索儿童习作教学”这一主题,对在小学语文习作教学中引导学生深度学习的策略,进行了研究探索。
DOI
rdx20rgkjl/5042373
作者
姚菊
机构地区
江苏省常州市武进区星河实验小学 213161
出处
《教育学文摘》
2020年31期
关键词
小学语文
习作教学
深度学习
主体地位
素材
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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