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核心素养视域下高中历史教学中史料实证能力培养途径探索

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摘要摘要:从高中历史教学视角出发，如果教师一味的重复教材的基本内容，要求学生死记硬背，对于教材知识点，没有史料论证，没有旁证资料，显然不利于学生求真精神与解决历史问题能力的提升。为此，本文从历史学科出发，进一步提出以几点“史料实证”培养策略，希望能给广大高中历史教师的工作带来一点启发和助益。

DOI pd5geq2gj7/5042295

作者潘怡

机构地区溧阳市南渡高级中学 213300

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词高中历史史料实证能力核心素养教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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