首页 > 《基础教育课程》 > 2020年20期 > 小学语文读写结合同步提高的教学实践刍议

小学语文读写结合同步提高的教学实践刍议

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要　　【摘要】在小学语文阅读教学中，培养学生的读写结合能力一直是教师非常关注的话题。读写能力均是语文核心素养的重要内容，而小学阶段是提升学生语文读写能力的最重要时期。据此，本文分析小学语文阅读教学中如何同步提高学生的读写能力，以期能为小学语文教师提供帮助。

DOI kd2y053ej6/5016138

作者胡杨丽

机构地区乌鲁木齐市第三十二中学

出处《基础教育课程》 2020年20期

关键词　　小学语文读写结合同步提高策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨升. 小学语文读写结合同步提高的教学实践.教育学,2020-12.
2冶飞飞. 小学语文读写结合同步提高的教学实践.教育学,2020-10.
3周富鹏. 小学语文读写结合同步提高的教学实践.教育学,2020-07.
4韩业凤. 小学语文读写结合同步提高的教学实践.教育学,2021-06.
5张俊. 小学语文读写结合同步提高的教学实践.教育学,2021-04.
6董倩文. 小学语文读写结合同步提高的教学实践.教育学,2022-07.
7郑秀珍. 小学语文读写结合同步提高的教学实践策略.,2021-03.
8王庆. 探讨小学语文读写结合同步提高的教学实践.课程与教学论,2020-07.
9孟祥凤. 小学语文读写结合同步提高的教学实践分析.教育学,2020-11.
10马耀. 小学语文读写结合同步提高的教学实践探索.教育学,2021-07.

来源期刊

基础教育课程

基础教育课程

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

　　小学语文读写结合同步提高策略

返回顶部