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“问题式”教学模式在新教材中的应用，以“速度变化快慢的描述—加速度”为例

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摘要摘要：基于核心素养确立教学目标，以“问题式”教学模式为主，完成新教材中“速度变化快慢的描述—加速度”的教学设计。

DOI 6jrwlox545/5015987

作者钟平珍

机构地区云南省玉溪市民族中学云南玉溪 653200

出处《基础教育课程》 2020年20期

关键词核心素养 “问题式”教学模式新教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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