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浅析小学高年级数学教学策略

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摘要　　摘要：小学高年级阶段学生应有一定的学习基础，能够有效应对学习中存在的简单问题，具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强，学生学习起来存在相应困难，教学中也存在一些问题，所以结合多年教学经验，积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果，引导学生更好地掌握数学知识。

DOI n4990r074y/5015859

作者吴翠芳

机构地区隆林各族自治县蛇场乡蛇场村中心小学广西隆林 533500

出处《教学与研究》 2020年11期

关键词　　小学高年级数学教学策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）