让汉字教学与美育同行——探寻小学语文识字与写字教学中的“三美”

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摘要 摘要:汉字作为中国传承千年的表意符号系统,不仅蕴含着浓厚的内在价值,承载着庞大的表意信息,同时还拥有非常多元的审美意蕴,在汉字教学中融合美育内容,能够真正将汉字的意美、形美、音美展现在学生面前,使学生的审美欣赏能力、美学道德情趣等得到全面提升。基于此,本文立足部编版小学语文汉字教学活动,借助具体的课例,积极探寻小学语文识字与写字教学中的“三美”,为学生更好的感受到汉字中蕴含的丰富情感与表意信息,实现对汉字的精准性掌握提供有益借鉴参考。
出处 《教学与研究》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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