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小学班主任如何组织习惯养成教育

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摘要摘要：小学生正处于人生发展的“初级阶段”，教其知识固然重要，但良好习惯养成更应得到班主任重视。培养小学生良好的习惯，不仅利于班级管理工作开展，而且对学生各个方面的学习成长具有长远影响。基于小学生的心理特征和习惯养成需求，建议小学班主任组织习惯养成教育关注因类施策、理行结合、家校协同三个策略。

DOI zdlvon3q4l/5015388

作者顾法宁

机构地区山东省日照市岚山区高兴镇尧王小学 276811

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学生班主任习惯养成教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）