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高中化学课堂问题生成的策略探究

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摘要　　摘要：关注课堂的动态生成，首先应该关注课前的充分预设。课堂教学中，教师要随时把握生成的瞬间和契机，随时跳出预设的束缚，让学生能够平等地、深入地展开对话和交流，让教师和学生在充分的互动中共生、共赢，让整个课堂随时迸发出智慧和精彩的思想的火花。

DOI rj88y6kkj0/5015382

作者邓海乔

机构地区湖北省恩施市第三高级中学湖北恩施 445000

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词　　预设问题生成策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）