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论趣味实践活动在小学语文阅读课堂的有效渗透

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摘要摘要：对于小学生来说，有效的阅读过程应是共性与个性不断碰撞、不断融合的过程。为了调动阅读欲望，丰富阅读感受，笔者在阅读课堂上精心设计多姿多彩的趣味实践活动，既符合小学生的年龄特征与学习需求，也符合课程改革的根本目标，让每个学生都成为语文课堂的主人，在阅读中有所启发、有所领悟、有所受益，而语文教师则扮演好课堂组织者与引导者的角色，尊重学生主体地位，基于深度学习视角实现个性化阅读，提高阅读教学的有效性。

DOI ojz60w8ed5/5015370

作者王芬

机构地区湖北省荆门市掇刀区团林铺镇团林小学湖北省荆门市 448159

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学语文阅读课堂趣味实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）