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有效构建小学数学互动课堂策略

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摘要摘要：小学生对外界事物有强烈的好奇心,他们喜欢去探究一些新鲜的事物，而这些新鲜的事物必须是足以引发他们热情的。这就要求我们在进行数学教学时,不能将抽象知识直接表达，这样不利于吸引学生注意力。如果进行互动的教学,师生地位平等,关系融洽，有利于老师给学生传递信息，培养他们的兴趣爱好。本文对构建小学数学互动课堂策略进行分析，以供参考。

DOI 54kx1owljk/5015309

作者骆丽珊

机构地区浙江省义乌市绣湖小学

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学数学互动课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）