如何加强小学低年级识字教学

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摘要 摘要:在小学语文教育培养的过程中,汉字作为学习的根本,其主要的教学内容则是汉字的学习,然而在以往教学过程中,不难发现,识字过程较为枯燥,教师通常是以直接的认识与背诵默写等方式进行教学,导致教学效果不尽人意。基于此,本文则针对于识字教学的有效性展开阐述,提出相关的建议内容,以促进教师和学生在识字部分的教与学,使得教学质量与学习效果得以有效的提升促进。
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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