小学高年级语文主题阅读教学实践与研究

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摘要 摘要:高年级小学生已经积累一定的阅读经验,掌握基本的阅读方法,基于“整体施教”思想开展主题阅读实践活动,打破了传统零散、割裂的阅读教育模式,在深入研读新课标、整合课内外阅读资源的基础上,把握阅读主题,细化阅读要点,优化阅读过程,潜移默化地培养学生爱阅读、爱学习的好习惯,体现因材施教的教育优势,让每个学生都能在丰富多彩的语文活动中有所收获。本文结合小学高年级语文教学的实际案例,探讨主题阅读教学实践策略。
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)