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2020年31期
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小学高年级语文主题阅读教学实践与研究
小学高年级语文主题阅读教学实践与研究
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摘要
摘要:高年级小学生已经积累一定的阅读经验,掌握基本的阅读方法,基于“整体施教”思想开展主题阅读实践活动,打破了传统零散、割裂的阅读教育模式,在深入研读新课标、整合课内外阅读资源的基础上,把握阅读主题,细化阅读要点,优化阅读过程,潜移默化地培养学生爱阅读、爱学习的好习惯,体现因材施教的教育优势,让每个学生都能在丰富多彩的语文活动中有所收获。本文结合小学高年级语文教学的实际案例,探讨主题阅读教学实践策略。
DOI
odwnk7lgdk/5015256
作者
包正荣
机构地区
静宁县仁大中学,甘肃 静宁743411
出处
《中小学教育》
2020年31期
关键词
小学语文
高年级
主题阅读
教学实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年31期
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