文言文课本资源下的分层写作训练

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摘要 摘要:在丰富的文言文课本资源下,教师要引导学生善于发现其中的写作素材,并学会积累。在发现与积累的同时,更要对文言文写作资源进行“二次开发”,引导学生创造性地挖掘文言文资源,做到读写结合。并以分层写作训练为契机,激发学生写作的积极性,发展学生个性,提高学生的语文写作能力。
作者 黄霞
出处 《中小学教育》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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