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初中数学课前引入教学的策略分析

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摘要摘要：数学作为初中阶段学生学习的三大基础学科之一，因为其学科本身存在难度，很多学生在学习当中会出现兴趣不足的情况。不同于小学阶段的数学学习，进入初中以后，学生学习知识的难度有了明显的提升，知识量也在逐渐加大，这种学习变化会让很多学生出现“水土不服”的情况，在接触知识的伊始，因为恐惧、害怕进而产生厌学、畏难的心理，因此如何做好教学导入环节，改变学生这种错误的学习状态，是新时期教学中教师需要思考的问题，本文将浅析初中数学课前引入教学的策略分析。

DOI lj10olg54v/5015144

作者吴办校

机构地区福建省三明市大田县第五中学 366100

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词初中数学课前引入教学策略分析思考探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）