做专业引领者,育终身悦读人——统编小学语文教材“快乐读书吧”栏目教学策略探究

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摘要 摘要:《义务教育课程标准(2011版)》提出:“语文课程应注重引导学生多读书,读好书,读整本的书。”温儒敏教授也曾说过:“语文课改,读书为本。”统编教材“倡导大量阅读,加强课内外沟通”,编排体系中进一步明确了课外阅读是语文教学的重要组成部分,以“快乐读书吧”为载体,12册教材12个点,文体阅读序列清晰,充分渗透了分级阅读理念,不仅激发了学生阅读的兴趣,还将书目的推荐和读书的方法渗透其中,对课外阅读进行了系统的指导。 但自统编教材使用以来,许多教师对“快乐读书吧”这个新栏目的编写意图感到迷茫,栏目的教学目前还停留在单篇教学、传统导读的教学方式,教学内容单一化,教学过程程序化等问题,致使这一栏目并未发挥其应有的价值和作用。笔者根据统编教材“快乐读书吧”的编写意图以及我校学生的学情特点,结合多年的一线语文教学实践经验,从有效课前导入、阅读方法指导、开展趣味活动等方面,对“快乐读书吧”栏目的有效教学策略进行探究与实践,以期架起学生课内课外阅读的桥梁,实现学生课内外阅读的无缝对接,引导学生由课内走向课外,再走向丰富多彩的生活世界。
出处 《中小学教育》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)