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探究小学语文情境化课堂中的识字教学方法

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摘要摘要：在小学语文教学中识字教学受到了越来越多的重视，从而教师应该采取合理的方法进行教学，保证学生能够快速接受，并且提升识字能力。在新时代，出现了许多识字教学方法，应用到小学生教学中能够获的良好效果，情境化识字教学就是其中一种，其在教学中可发挥关键作用，本文将对这一识字教学方法具体落实策略进行探讨。

DOI 2d37oqrg49/5015067

作者冯舒畅

机构地区温州滨海学校

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词小学语文识字教学情境化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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