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情境教学法用于小学数学教学的实践

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摘要摘要：作为学生学习阶段重要的基础课程，小学数学知识的掌握是学生十分重要的学习内容。对于这一时期的数学启发应注重直观呈现，使学生能够在理解的程度上掌握教学重点。情境教学法的提出为教师创新教学模式提供了实践基础，有助于增强学生在数学课堂的参与度，激发学生的学习积极性。因此，教师要结合教学任务进行合理的融入情境，提高数学课堂教学质量。

DOI rdx2grp5jl/5014925

作者吴红梅

机构地区广东省梅州市蕉岭县蕉城镇中心小学 514100

出处《中国教师》 2020年20期

关键词情境教学法小学数学创设情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）