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《中国教师》
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2020年20期
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数学教学如何渗透数学思想
数学教学如何渗透数学思想
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摘要
摘要:数学思想是解决数学问题的根本策略,是数学的精髓所在。对此在教学中进行渗透则应将教材中的数学思想和数学对象充分结合起来,在新旧知识的学习应用中加强渗透,引导学生参与到知识的形成和规律的揭示过程,强化数学素养。
DOI
zdlvo0rm4l/5014916
作者
袁永富
机构地区
湖北省黄石市阳新县富池镇良畈小学 湖北 黄石435229
出处
《中国教师》
2020年20期
关键词
数学思想
数学教学
小学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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